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第三章 教育目的 闻乐起舞的故事 这段时间，对于悦悦来说，是一段平静的日子。再没有和小朋友起过争端，更多的快乐填满了悦悦在幼儿园的时间。? 相处几个月，我发现悦悦特别喜欢跳舞，只要一有音乐响起，她就会跟着音乐偏偏起舞。一次我和她妈妈的交流时，悦悦妈妈告诉我，悦悦在家也是这样的。上次电视里放孙燕姿的《绿光》的时候，她还兴奋地告诉妈妈：妈妈，这是我们幼儿园里跳的早操（律动），边说还边跳起来了，还真是有模有样呢！音乐是没有国界的，对于任何人都有巨大的感染力。英国诗人马.普顿尔说过：“音乐的力量能驯服凶猛的野兽，能使恶狠的野猪收敛怒容，能使雄狮火气顿消，对着歌声洗耳恭听。既然悦悦天性喜欢音乐，那就让美妙的音乐感化孩子纯净的心灵，在音乐中获得更愉快的发展。陶冶孩子的情操。? 接下来，在活动之余，我总会播放一些很有节奏感、舒缓轻柔的音乐。每每音乐响起的时候，班里的孩子都很快融入到音乐的情景中，有的孩子跟着节奏点头，有的孩子跟着节奏拍手，悦悦和其他几个女孩子不自禁地走到前面，和着音乐，时而旋转，时而舒展身肢，像极了认真的舞者。? 班里的噪音渐渐被乐音所替代，孩子们之间的纠纷也减少了很多。悦悦和小朋友间的相处也融洽了很多，看着她时常被几个好朋友围绕着，银铃般的笑声如同神奇美妙的心曲，我知道，悦悦收获了友情。? ——摘自博客 为什么要受教育？ 要把受教育者培养成什么样的人？ 教学目标 ? 了解教育目的的含义，并进行相关概念的辨析； ?不同价值取向的教育目的观比较及其价值取向； ?了解现代教育目的观的新特征； ?掌握我国教育目的确立的理论基础和现阶段教育方针的精神内核。 教学目标 理解教育目的、培养目标、全面发展教育等基本概念； 理解教育目的的功能、确立依据、我国教育方针的演变； 能够联系实际认识我国教育目的及素质教育的问题 第一节 教育目的的概念 一、什么是教育目的 狭义的教育目的 中美教育目的比较 《中华人民共和国教育法》：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。” 美国教育目的定位为造就与美国的民主政治相适应的现代公民。 广义的教育目的 教育目的的基本特点 教育目的除了带有意识性、意欲性、可能性和预期性。 教育目的两个明显的特点 第一，教育目的对教育活动具有质的规定性。 第二，教育目的具有社会性和时代性。 教育目的各层次名称的含义、作用。 教育学课程目标 本课程是高等师范各专业的一门专业必修课程。通过本课程的教学，培养学生的教师专业化意识，了解教育活动的一般原理， 掌握教育基础知识，形成现代教育观念，懂得教育教学的一般常识和基本要求。  音乐学培养目标 本专业培养具有基本理论素养和系统的专业基础知识，具备一定音乐实践技能和教学能力，能在高、中等或普通高校、社会文艺团体、艺术研究单位和文化、出版及广播、影视部门从事教学、研究、编辑、评论、管理等方面工作品德高尚的专门人才。 体育教育专业培养目标 本专业培养能够系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识、和基本技能，熟悉学校体育教育工作规律，具有较强的创新精神和实践能力，在全面发展的基础上具有专长，能胜任中等学校等体育教学、课外体育活动、课余体育训练和组织竞赛工作，能从事学校体育科学研究、学校体育管理，并具有社会体育指导能力等与体育相关工作的高级专门人才。 教育目的和教育方针 我国社会主义教育通常是以“教育方针”的规定来表述国家的教育目的。教育方针是国家根据政治、经济和社会发展的要求提出的总方向和总目标，是教育工作的根本指导思想。它包括三个方面的内容：教育工作的总任务；国家培养人才的总目标；培养人才的基本途径。 教育目的”与“教育方针” 既存在着区别又存在着联系: 区别：教育方针是一个特殊历史时期国家对各级各类教育工作的总规划，说明教育工作的社会性质、根本方向乃至教育工作的领导权等内容。在一般情况下，教育方针往往也包括了教育目的的内容，但却不仅仅是教育目的。比起教育目的的范畴来说，教育方针具有更大的强制性、政策性和实践针对性。 联系：可以近似地将教育方针看