《无机化学》课程标准规范.docVIP

PAGE / NUMPAGES 《无机化学》课程标准 第一部分 课程概述 一、课程名称 中文名称：《无机化学》 英文名称：《Inorganic Chemistry》 二、学时与适用对象 课程总计90学时，其中理论课60学时，实验课30学时。本标准适用于四年制药学、药剂专业学生。 三、课程性质地位 无机化学是药学相关专业本科生必修的一门专业基础课。本课程是培养高素质、创新型优秀医药学人才的教学计划和课程体系的重要组成部分。只有掌握了无机化学基本原理和重要元素的化学基础知识，注重化学与医药学的交叉与结合，才能在学习过程中形成正确的学习方法和研究思路。 四、课程基本理念 无机化学课程教学本着为学员终身学习奠基的思想，强调“重基础、重能力、重素质”的原则，着重介绍基础理论、基本知识和基本技能。在教学活动中始终坚持以教师为主导，学员为主体的现代教育理念，充分调动和发挥学员的主观能动性，逐步提高学员的自学能力，培养学员的创新意识、创新精神、创新能力和实践能力。 五、课程设计思路 本课程标准根据《军队院校制定课程标准的基本要求》，以课程基本理念为指导，在总结教学经验和研究成果的基础上，对课程目标分别从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面进行具体明确的阐述。 《无机化学》课程的学习包括理论课、实验课。理论课的安排60学时，实验课30学时。理论课采用大班课教学，辅以多媒体电教手段，以教员讲授为主。教学中灵活运用启发式、问题式、讨论式教学，增强教学互动，调动学员学习的主动性和积极性。实验课采用小班课教学，以学员亲自动手操作为主，实验课教员只做必要的讲解、示范和提示，全面培养学员的基本实验操作技能，逐步提高他们发现问题、分析问题和解决问题的综合能力。 为了尽可能全面、客观、准确地反映学员对无机化学基础知识、基本技能的掌握程度，评价学员的探究能力、实践能力和学习情感态度与价值取向等方面的发展情况，本课程考核采用理论考核与实验考核相结合，将实验成绩和期末考试成绩作为本课程最终成绩的评定依据，二者按20~30%、70~80%的比例构成本课程的综合成绩。 第二部分 课程目标 一、总体目标 通过对《无机化学》的学习，能掌握元素周期律、近代物质结构理论、化学热力学、化学动力学等基本理论；掌握溶液的酸碱平衡、氧化还原平衡、沉淀溶解平衡和配位平衡；在原理的指导下，了解物质组成、结构和性质的关系；掌握常见元素及化合物的主要化学性质、结构、变化规律和用途；掌握化学实验的基本操作和技能，具备科学思维能力、严谨的科学态度和创新精神，为其它后续课程的学习及今后的发展打好基础。 二、分类目标 （一）知识与技能 1、基本理论知识 掌握溶液浓度的表示方法，熟悉溶液的依数性并了解其生理意义； 熟悉质量作用定律、化学平衡定律； 掌握缓冲溶液的缓冲作用原理及pH值的有关计算，了解缓冲溶液的应用； 掌握溶度积概念和溶度积规则，熟悉沉淀的生成和溶解的基本知识和计算； 熟悉氧化还原平衡、能斯特方程相关计算；熟悉氧化还原的有关概念； 了解微观粒子的波粒二象性；熟悉四个量子数的意义及其取值。熟悉原子的电子层 结构与周期表、元素性质之间的关系； 掌握价键理论和杂化轨道理论，并能运用上述理论判断分子的空间构型； 掌握配合物的概念、组成、命名和配合物中的价键理论； 了解一些重要元素及其化合物的组成、性质及离子鉴定等有关知识。 2、基本技能 独立进行溶解、过滤、蒸发、结晶等基本实验操作； 掌握分析天平、分光光度计、离心机等实验仪器的使用； 根据实验要求，通过文献查阅设计出合理的实验方案，独立完成实验设计； 描述实验现象，正确、规范地完成实验记录。 （二）过程与方法 参与课堂讨论，课后及时复习和独立完成作业，努力提高学习和获取知识的能力； 认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动； 学会运用比较、分类、归纳、概括等方法获取信息并进行加工，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息； 参与交流和讨论，学会清楚地阐述自己的观点，表达交流学习方法。 （三）情感态度与价值观目标 1、感受并认同化学在社会发展和药学研究中的积极作用，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣，形成一套行之有效的学习方法； 2、关注与化学有关的社会问题，逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念； 3、发扬善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神； 4、热爱化学，热爱本专业，学习态度认真，树立为民族振兴、为社会的进步、为医药学事业的发展学习化学的志向。 第三部分 内容标准 一、教学内容与课时分配 理论课学时安排 章节 教学内容 学时 绪论 2 第一章 溶液 4 第二章 化学反应的方向 4 第三章 化学反应速率 4 第四章 化学平衡 4 第五章 酸碱平衡与沉淀溶解平衡