2011级会计电算化专业人才培养方案2[29页].docVIP

个人收集整理 勿做商业用途 PAGE2 / NUMPAGES2 封 面 作者：ZHANGJIAN 仅供个人学习，勿做商业用途 2011级会计电算化专业人才培养方案 （专业代码：620204） 1．【专业人才培养目标】 本专业以湖北省和荆州市会计电算化行业为依托，依据湖北省中小型工业企业和商业企业电算会计的职业岗位要求，面向会计核算、纳税管理、财务管理、报表编制、数据库系统的维护和会计电算化系统设备的使用与维护等岗位（岗位群），培养符合企业需求，同时具有良好职业道德和敬业精神、可持续发展的学习和适应能力，德、智、体、美等全面发展的会计电算化的高素质高级技能型专门人才。资料个人收集整理，勿做商业用途 2．【人才培养规格】 本专业所培养的人才应具备以下知识、技能与素质 名 称 规 格 描 述 知识规格 1.了解国家的企业会计准则及相关会计制度； 2.具有一定的人文社会科学和自然科学的基础知识； 3.掌握会计、税法、财务管理和会计电算化等专业基础知识、基本理论。 4.掌握会计信息系统风险防范的基础知识和基本理论。 技能规格 1.能依法对经济业务做出判断及进行相关账务处理； 2.能依法办理各种办税业务； 3.具有财务分析与预测的能力；能为财务决策提供合理化的建议； 4．能熟练编制常用会计报表； 5．能熟练操作两种以上会计电算化软件； 6.能熟练地进行系统的管理、系统设备的维护与数据库系统的维护。 素质规格 1.拥护党的领导，热爱社会主义祖国； 2.具有会计从业人员所应具有的谨慎、稳重的职业素养和良好的职业道德； 3.具有对新知识、新技能的学习能力； 4.具有责任意识、团队意识与协作精。 3．【招生对象与学制】 招生对象：高中毕业生或中职毕业生 学 制：三年 4.【学生毕业要求】 （1）学分： 总学分为139学分。 （2）计算机能力要求 取得全国计算机等级考试一级证书。 （3）外语能力要求 取得高等学校英语应用能力（A级）考试合格证书。 （4）职业资格证书 本专业学生英语能力应达到高等学校英语应用能力考试（三级）水平、全国计算机等级考试达到一级水平，至少取得一项中级以上职业资格证书，专业规定的职业资格证书如下表所示：资料个人收集整理，勿做商业用途 会计电算化专业职业资格证书 序号 职业资格名称 颁证单位 等级 1 会计从业资格证 荆州市财政局 上岗证 2 助理会计师资格证 荆州市人事局 初级 3 中级财务软件资格证书 用友或金蝶公司 中级 5．【人才培养模式】 5.1人才培养模式设计理念 以服务会计电算化行业为宗旨，以就业为导向，深入企业开展人才需求、本专业岗位群知识与能力规格要求调研。根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求，参照相关职业资格标准，与湖北荆州大信瑞达信会计师事务所等企业合作，以培养学生会计电算化信息系统使用与维护能力为本位，积极探索“155”工学结合人才培养模式，重构课程体系，开发专业课程。资料个人收集整理，勿做商业用途 5.2人才培养模式设计思路 （1）以岗位需求为依据，明晰人才培养目标 面向中小型工业企业和商品流通企业，确立会计电算化方向作为主要的专业建设方向，培养会计电算化信息系统使用与维护工作岗位的高素质高级技能型专门人才。资料个人收集整理，勿做商业用途 （2）以工学结合为切入点，建立系统化课程体系 以培养会计电算化信息系统使用与维护能力为核心构建系统化的课程体系。课程体系紧密围绕岗位能力需求，突出职业岗位能力培养全程不断线、层次递进的特点。每学年的课程安排均对应专业核心能力的获得，每门课程均围绕岗位能力所需的应知、应会进行课程内容的选取，并以相应等级核心能力的获得作为教学质量的检验手段，核心能力标准均来自国家职业资格标准。资料个人收集整理，勿做商业用途 （3）以职业岗位能力为核心，设计“课证融通课程内容 根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求，参照相关职业资格标准，重组教学内容，把岗位职业资格所要求的应知内容和应会技能融入到教学过程中，使学生在完成课程学习的同时获得岗位职业资格证书，“以证促学、以证促教、持证上岗”。 资料个人收集整理，勿做商业用途 （4）以校企合作为契机，推动实践教学模式改革 学生实训和顶岗实习教学方案设计和实施中，技能训练、岗位实训、教师配备、管理机制、评价与考核等均由校企协作共同组织完成。在校内实训基地中努力营造职业氛围和企业文化，在校外实训基地中争取真实的训练岗位，提高实践教学的针对性和实效性，促进学生知识、技能、职业素养协调发展。资料个人收集整理，勿做