2016-2017学年第一学期心理健康教育工作总结.docVIP

2016-2017学年第一学期心理健康教育工作总结 为适应新的教育形势，促进心理健康教育工作的有效开展，我校确定“以人为本、活动为主、学科渗透、家庭参与”的心理健康教育总体思路，创新观念，注重实践，从提高学生心理素质入手，大力推进心理健康教育，不但使学校成为学生成长的快乐家园，而且有效地促进了素质教育各项目标任务的落实。 一、以人为本，重视心育，创设良好的育人环境 1.领导重视，制度健全 学校领导高度重视心理健康教育工作，将心理健康教育纳入学校教育教学总体计划之中。精心设计、严密实施心理健康教育的各项工作，做到有计划、有经费、有负责、有督查、有考核、有总结，确保心理健康教育的顺利实施，营造健康、健全的育人环境。 2.落实场地， 经费到位 学校完善心理咨询室建设，做好人员、经费和场所三落实。心理咨询室是学校心理健康教育的重要场所，我们对咨询室内进行精心布置，努力为学生提供一个宁静、舒适、轻松、赏心悦目的咨询环境。 二、转换角色，优化课程，发挥课堂的心育功能 1．充分发挥心理健康教育课的主渠道作用。学校要求班主任通过课堂教学，使学生了解了一定的心理学常识，懂得了认识自我、发现自我和发展自我的道理，培养起自信、自省、自控、自我调节的能力，实现优化心理品质的目的。作为实施心理教育的骨干力量----班主任，更是要对本班级中心理有异常趋势的孩子建立跟踪档案，以便及时发现有心理障碍的学生并进行疏导。 2．全员参与,通过学科渗透对学生进行心理健康教育。各学科教师结合本学科特点，充分运用教育心理学方法，使学生在课堂上受到良好的心理品质的教育。在备课过程中，各学科教师设计好心理健康教育的内容，在教学过程中，教师抓住每节课贯穿学生的心理行为，把心理健康教育渗透到教学的每一步骤和环节，有意识地、有的放矢地去培养和发展学生良好的心理品质。 三、开展活动，寓教于乐，营造健康的心育氛围 1.抓好阵地宣传，打造心理教育新平台。学校要求班级黑板报上开设“心理健康角”，丰富学生的心理健康知识，达到自育的目的。 2. 开展丰富多彩的活动，在活动中培养学生健康的心理。学校定期开展以心理健康教育为主题的讲座活动。受到了学生的欢迎。 四、重视学校社区家庭“三结合”，形成心育合力 1.将心理教育惠及家庭 学生的成长是系统工程，需要学校、社会、家庭三方的有机结合。学校把家长心理健康教育知识的普及作为整体工程的一个组成部分，定期召开家长学校，为家长进行免费心理咨询，深受家长的欢迎。 2.将心理教育辐射社区 学校将自身心理健康教育的优势辐射社区，积极参加社区的公益咨询，为社区家庭、居民提供心理服务。 心理健康教育工作是长期的、潜移默化的过程。为了使心理健康教育工作成为师生沟通的桥梁，为了给学生心灵撑起一片蓝色的天空，为了让每个孩子的心灵都充满阳光，一年多来，我们积极地开展了一些活动，做了一些工作，但是和一些兄弟学校相比，还是有一定的差距，今后我们还将继续努力。