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律动火车开啦串词 　　篇一：《火车开啦》音乐教案 　　《火车开啦》音乐教案 　　教学内容： 1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。 　　2.通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。 　　3. 用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。 知道歌曲中采用了重复的手法。 教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。 　　教学难点：能准确的演唱歌曲的歌词。 　　教学准备：多媒体教学设备、课件。 　　教材分析： 《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。同时，歌曲当中X-，X，XX这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。 　　教学过程： 　　一、感受音乐形象 　　师：今天老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么听出来的？（火车） 　　出示火车图片。 请学生描述火车的样子 　　二、激趣导入 　　师：你们坐过火车吗？（坐过）那你们体验或观察过火车的启动过程吗？请你们想一想，火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰） 　　师：请你们用手中的纸和笔来设计火车出站的过程，可以用任何的图形和符号，然后说一说你的想法。 　　学生展示并说出自己是怎么想的。 　　教师总结：老师把你们的设计总结一下 　　X-|X-| Wu wu 　　XX |XX | Honglonghonglong X XXX | X XX X|ka cha kacha kacha kacha 　　教师和学生一起模读节奏，模仿火车的声音。 　　三、节奏练习 　　师：火车出站以后怎么样，（奔向很远的地方），好，那我们来一起旅行好不 　　好？（学生用声音表现火车出站，教师弹奏歌曲旋律） 　　师：小朋友表现得真不错，可是你们不觉得还缺点什么吗？不够欢快。（加点 　　乐器） 　　节奏练习： xx x │ x - │ xx x │ x ─ │ 　　出示完整旋律：找出相同的旋律片断，配上乐器。 　　表现：为音乐配上乐器。 　　四、学习歌曲 　　1.听范唱： 感受歌曲的情绪与速度 　　2.读歌词： 按节奏读 .强调第一句和第二句的区别。 　　3.学唱歌曲： 　　师：这首歌曲的旋律我们已经很熟悉了，能随着琴唱一唱吗？ 　　歌曲的速度是什么样的？（比较快） 　　情绪：你应用什么样的心情演唱？（活泼欢快） 　　假如你是一名火车司机，你是什么样的心情？（自豪） 　　请你自豪的唱起来。 　　4.表现： 　　师：你们唱得真不错，我们怎么样可以使歌曲更加完美呢？ 　　把学生的创编和乐器加上，使歌曲更加完整。 　　5、音乐律动游戏《开火车》 　　师：匈牙利的小朋友看到我们特别高兴，他们希望和我们一起开着火车参观匈 　　牙利，你们说好不好？（好） 　　那你们会开火车吗？（学生表现自己的游戏动作） 　　你们表演的真不错，老师也会开火车，你们跟我一起开好吗？ 　　手脚搭配练习（播放歌曲） 　　师：我们一个人能表现火车吗？（不能）那怎么办？（很多小朋友搭上） 搭火车练习（播放歌曲） 　　师 ：好小朋友们真聪明，学的特别快，现在我们开始去匈牙利参观了，在路上我们会遇到什么？（桥、花草、房子） 　　请几名小朋友搭桥，另一部分学生扮演花草、房子。 　　师：各位乘客你们好，现在由北京开往匈牙利的火车马上就要出站了，请大家做好准备 呜——音乐 　　播放音乐，观看火车图片。 　　小结： 　　师：随着科学技术的发达，火车也越来越先进了，现在的火车已经不冒大黑烟了，也越来越美观，越来越轻巧了、速度也越来越快了。希望你们从现在起好好学习，将来当一名好的火车司机或者当一名火车设计师，设计出更棒的火车。下课。 　　篇二：见面课《火车开啦》 　　二年级音乐教案《火车开啦》 　　教学目标： 　　1.能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开啦》,并能够按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。 　　2.通过模拟声音、身体动作等方式感受火车的音乐形象,能够在音乐活动中积极参与,学会与人合作并从中体验创作的快乐。 　　3. 通过练习,加强学生对X — （二分音符）、 X（四分音符） 、 XX（八分音符） 这三种音符的掌握,并学会在音乐活动中加以运用。 　　教学重点： 　　能用活泼而有弹性的声音完整的演唱、表现歌曲。 　　教学难点： 　　加强学生对X