中学地理校本培训课件.docVIP

PAGE / NUMPAGES ** **校本课程 地理校本课程 *** 前言 ***坐落于甘肃省玉门市赤金镇，是一座历史悠久的学校。赤金镇是“铁人”王进喜的故乡，***也继承了“铁人精神”，建校几十年以来，通过全校师生共同努力，在学校硬件建设和软件建设方面均取得了可喜的成就。随着教育改革的不断深入，全面发展的思维正日趋形成新教育理念的潮流，******遵循着与时俱进的思想，认为单纯靠“教师的讲授、学生的接受、考试的分数”来诠释的旧教育观，应该逐渐被广大教育工作者所遗弃。应该将目光投入到新课程的开发上来，以期真正地实施素质教育的战略，培养全新的能独立思考和进行自主学习的新一代接班人。而校本课程的开发自然就成了这种实践的一种相当有效的手段和措施。 ***基于学校内外教育、 HYPERLINK /search?word=%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%B5%84%E6%BA%90fr=qb_search_expie=utf8eid_gfrom=151 \t _blank 教学资源和学生、老师的特点，通过各种方式，如选择、改编、整合、补充、拓展等，对 HYPERLINK /search?word=%E5%9B%BD%E5%AE%B6%E5%9C%B0%E7%90%86fr=qb_search_expie=utf8eid_gfrom=151 \t _blank 国家地理课程进行再加工、再创造，使国家地理课程和地方地理课程校本化、个性化、使之更符合学生、学校特点和需要的地理课程，形成了具有赤金特色的校本课程。 在课程编写过程中，注重了以下几方面： 1、制定目标、明确要求。 校本课程的设计不能违背国家课程的要求，同时也不能随意地开设。明确了课程应该培养学生怎样的素质，最后要求学生掌握到什么程度或者是能拿出什么成果。对于课程目标的设定有以下几方面：第一，要培养学生正确的 HYPERLINK /search?word=%E7%A7%91%E5%AD%A6%E5%8F%91%E5%B1%95%E8%A7%82fr=qb_search_expie=utf8eid_gfrom=151 \t _blank 科学发展观。第二，培养学生的动手能力和实践能力。第三，培养学生热爱家乡的情操以及作为 HYPERLINK /search?word=%E4%B8%BB%E4%BA%BA%E7%BF%81fr=qb_search_expie=utf8eid_gfrom=151 \t _blank 主人翁的 HYPERLINK /search?word=%E9%9B%86%E4%BD%93%E8%8D%A3%E8%AA%89%E6%84%9Ffr=qb_search_expie=utf8eid_gfrom=151 \t _blank 集体荣誉感和责任心。第四，培养了学生的 HYPERLINK /search?word=%E5%88%9B%E6%96%B0%E8%83%BD%E5%8A%9Bfr=qb_search_expie=utf8eid_gfrom=151 \t _blank 创新能力和“敢想敢做”的行动能力。对学生的要求突出以下方面：首先，要求学生对知识的掌握到一定程度。其次，明确学习成果的表现形式，即 HYPERLINK /search?word=%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E8%AF%84%E4%BB%B7fr=qb_search_expie=utf8eid_gfrom=151 \t _blank 课程评价方式。 2、最大限度利用现场 HYPERLINK /search?word=%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E8%B5%84%E6%BA%90fr=qb_search_expie=utf8eid_gfrom=151 \t _blank 课程资源。 校本课程的开发应该立足于我们所学过的课本知识，同时也是对所学内容的一个扩充；立足生活题材，让学以至用；借助各方教学资源，让课程变得生动有趣。 3、结合时事热点，开发校本课程。 学生对时事热点的了解往往是来自网络、报纸，而对于这些报道的内容，因此往往是停留在知道的基础上，要他们进一步解析或者是提出意见、见解就显得困难了；也就是说我们的学生对时事的了解不够深入、全面。开设与时事有关课程对培养学生的 HYPERLINK /search?word=%E5%88%9B%E6%96%B0%E8%83%BD%E5%8A%9Bfr=qb_search_expie=utf8eid_gfrom=151 \t _blank 创新能力和 HYPERLINK /search?word=%E5%88%9B%E6%96%B0%E6%80%9D%E7%BB%B4fr=qb_search_expie=utf8eid_g