《电生磁》教学课件.pptx

第2节 电生磁学习目标:1、认识电流的磁效应。2、认识电流的磁场方向跟电流方向有关。3、知道通电螺线管的磁感线分布规律。4、会运用安培定则判断通电螺线管的N极。学习课本完成填空 1、丹麦物理学家奥斯特做了许多实验发现：当导线中有电流时，它旁边的小磁针会发生偏转，说明电流周围存在 ，电流具有 效应。通电导体的周围的磁场方向同 有关。 2、通电螺线管外部的磁场与 磁体的磁场相似，它两端的极性同螺线管上 的方向有关，可以用 来判定，判定方法是 。 3、在世界上最早记述小磁针所指南北方向与地理南北方向稍有偏离（两者之间的夹角叫磁偏角）的科学家是 ， 第一个发现电与磁之间具有联系的科学家是 ，下列图中的所示的实验叫 实验， 它说明了 。 演示实验 将一小磁针放在直导线下面，当导线中“没有”和“有”电流时，观察小磁针的情况。若改变电流方向，小磁针又怎样变化。这一现象说明了什么？奥斯特实验为什么会发生偏转为什么呢？现象与结论通电时小磁针 发生偏转(填会或不会)；断电时小磁针转回到指南北的方向；说明： ．通电电流方向相反，小磁针偏转方向 ．说明： 。会通电导线周围存在磁场也相反磁场方向与电流方向有关．一、电流的磁效应1、实验名称：奥斯特实验磁场2、通电导线周围存在 .3、电流的磁效应：电流方向通电导线周围存在与 有关的磁场的现象　既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动？ 磁性太弱——磁场太弱。怎样才能使电流的磁场变强呢？ 如果把导线绕在圆筒上，就做成了螺线管（线圈），各条导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会强得多。 将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。螺线管 探究通电螺线管外部的磁场二、实　验　演示：在螺线管的两端各放一个小磁针，在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通电后观察指针指向，轻敲纸板，观察铁屑的排列情况。　改变电流方向，两侧小磁针的指向反转。探究：通电螺线管的磁场是什么样的 通电螺线管的磁场与条形磁体的实验对比对比　实验：把小磁针放到螺线管周围不同位置，在图上记录磁针N极的方向。　结合以上两个实验，对比右图可知：通电螺线管的外部磁场与条形磁体的磁场相似。SNNSNSSN　让螺线管通电，用小磁针靠近螺线管两端，可以判断螺线管的N、S极。实验结论：　通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样。　通电螺线管两端的极性与其中的电流方向有关。三、安培定则 用右手握住螺线管,让四指弯向螺线管上电流的方向,那么伸开的大拇指所指的那端就是螺线管的北极(N)极——安培定则（也叫右手螺旋定则）。课堂练习( b )( a )( c )( d )1.在下图中标出通电螺线管的N极和S极。SNSNSNSNSNSN电源正负2.根据小磁针的偏转，标出螺线管中的电流方向。SN3.根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源的正负极。NS2.通电螺线管周围存在______，通电螺线管周围的磁感线的分布与_________的相似.3. 通电螺线管的极性跟__________有关, 它们之间的关系可用_____________来定。知识小结 1.奥斯特的实验表明：__________________________________通电导体周围存在着磁场,磁场的方向与电流的方向有关。磁场条形磁铁电流方向右手螺旋定则4.安培定则： 用右手握螺线管，让四指弯向螺线管上电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。