河北大学新闻传播学院新闻学概论课件第六章 新闻事业的社会功能.ppt

第六章 新闻事业的社会功能 教学内容： 中观层次：新闻业子系统与社会总系统的宏观复杂关系，政治经济文化和社会生活与新闻业的作用反作用。 媒介系统内在互相作用。 教学重点： 传媒功能及发挥。 第一节 新闻与宣传 一、宣传： 概念：个人或团体通过媒介传播事实和观念以影响他人意识和行为的社会活动。 包括个人、政治、经济、宗教等内容。 一张口就是宣传--毛泽东：真正宣传大师 特点： 注重功利。 讲究时机。 服务党派和个人。 功能是宣达、导向、论战、赢利等。 二、与新闻关系： 1、大体区别 内容： 事实/观点， 目的： 提供信息/左右他人 （跟我来/随你便） 方式： 反复进行（高频话语）/新鲜性， 2、二者联系 二者动态关系 新闻事实中观点与倾向，暗地贯彻。 西方媒体记者的惯用手法 三、阶级斗争、政治宣传： 1、资革命时期宣传： 利用报纸、书籍、政治小册子等传播资产阶级民主、平等、博爱、自由等思想，聚合民众力量反封建。 胜利后成党同伐异的工具和集团利益的代言人，宣传各自主张。 控制民众思想稳固政权，手法狡猾。 2、无产阶级的政治宣传： 从不隐瞒自己观点，公开承认新闻业的政治宣传任务，积极利用各种媒介从事革命和建设宣传，积累大量的宣传经验。 历史业绩巨大，但也不少重大失误。 思考题： 为何出现宣传偏差与产生危害？ 如何避免？ 3、巧妙利用引语： 文学“借他人酒杯、浇胸中壁垒”。 好处不需要记者直接发表意见，借他人之口表意图，省事省力 显得客观真实、可信度高。 还避免不必要的新闻官司。 一举三得，何乐而不为？ 4、利用媒介组织宣传： 联合行动，形成宣传声势。/v_show/id_co00XMTc4Mzc3MTI=.html 5、编辑手段。 6、遣词造句。 六、宣传原则： 1、不要拔高，不能降低水准：共产主义理想和现实关系处理好。 2、全面系统报问题，反对一刀切、片面化。 5、坚持正面宣传为主，防止负面效果。 思考题：如何增强外宣能力？（宣传方法） 第二节 新闻与舆论 一、舆论及其要素： 是公众对社会问题和事物公开发表的具有支配力的集合性意见。 三个基本要素： 主体是公众（政治演变历程） 客体是事件问题（关注度高） 形式是公开意见表达（不是腹诽） 两个本质特征： 1、是一种集合意识——意见汇合而成，高度方向一致性及冲击力。 2、具有强大的支配力——对客体产生精神心理压力；对主体有监督作用。 引用案例：孙志刚案。 史训：蒋介石蔑视舆论、毛泽东重视舆论。 负载舆论 三、引发舆论： 点火器，把新闻扩大到更广泛空间领域人群，形成聚合力量，舆论声势更加浩大，具有无可比拟威力。 案例：大兴安岭森林着火，人民日报中青报广播电台等连续报道，掀起舆论，产生强大监督支配力。 大兴安岭火灾 火灾示意图 三色报道 四、制造舆论： 前提 1、媒体被完全操纵，只能发出一种声音。 2、国民综合素质低下，容易被支配左右。 国家的悲剧 社会的悲剧 个人的悲剧 史训： 1、希特勒造舆论控制国家政权，发动不义之战。 戈培尔任宣传部长，臭名昭著的话：谎言重复1000遍就是真理。 2、四人帮操纵媒体作为夺权整人工具。 像张志新一样的人太少。 五 舆论把关： 过滤器。 媒体把关人出于长远目标，把感性、有毒、有害因素和倾向剔除过滤掉，保持放开健康舆论传播。 案例：中日关系舆论战。 六、舆论分流： 某些舆论声势过于强大，被媒介控制者认为有危害性，过滤不成功就采取分流手段 （与洪流分洪道理一样）防止他们认为出现的负面作用。 第三节 新闻与舆论导向 一、含义： 媒介控制者通过新闻媒介自觉引导，形成或把不正确有害舆论转化为正向积极的舆论过程。 江泽民：舆论导向祸福论。 正确是党和国家之福，错误是党和国家之祸。 2、选好引导信息： 正面和负面信息：（98抗洪中及后期舆论引导。） 浏览网站98抗洪 单向和多向信息：受众和国际关系角度 精确和模糊信息：恶性案件、国际斗争 关键事实符合新闻特征要求，信息选择是引导中心环节。 3、考虑被引导受众情况。 需要层次 马斯洛人类需求五层次理论，从基本生理到人生自我实现。 受众情感水平 感性以情感引导为主。 理性以说服道理提供事实，让受众自己判断。 4、注意引导社会情境： 社会综合情况稳定与否，社会心理状况如何，人心所向什么。 非典时期对白衣天使的颂扬与认可。 战争进行时 5、媒介协调一致因素： 舆论一律氛围的强大裹挟效果。各种媒体、各个时段较长时期形成传播中的共振效果。 沉没的螺旋效应。  第四节 新闻与舆论监督 一、舆论监督含义： 广义和狭义： 狭义：公众通过新闻媒体舆论对党政机关工作人员决策和效果、工作作风以及社会上一切不良风气的监督。 软监