必修4第二课百舸争流的思想教学案专业班教案.DOCVIP

PAGE 第二课 《百舸争流的思想》专业班教学案 教学内容 2.2唯物主义和唯心主义 课型 新授 课时 2 教学目标 知识与 技能 通过学习，懂得唯物主义和唯心主义的基本观点，理解相对于唯物主义和唯心主义的斗争而言，辩证法和形而上学的斗争仅具有从属意义。学会判断和区分唯物主义和唯心主义及其基本形态，使学生初步具有识别不同哲学派别本质的能力 过程与 方法 通过学生自主阅读、思考，探究讨论、合作交流学习成果。教师设置情景材料，启发学生的思维，引导学生得出正确结论。 情感、态度与价值观 通过对不同哲学派别的学习，使学生自觉坚持辩证唯物主义观点，自觉反对和批判唯心主义。并用辩证唯物主义指导自己的生活和实践 教学重点和难点 重点：唯物主义和唯心主义的根本分歧； 难点：如何理解辩证法和形而上学的斗争从属于唯物主义和唯心主义的斗争 预 习 完 成 阅读教材，完成下列内容： 1、唯物主义和唯心主义的根本分歧是围绕________ 问题展开的。唯物主义认为 __________ ，___________ ，唯心主义认为 _________________ 。 2唯物主义的三种基本派别是 ________ ；____________ ； ___________ 。 3古代朴素唯物主义否认世界是_____创造的.认为世界是物质的,坚持了唯物主义的_______,本质上是_____.但是这些观点没有______依据;它把____归结为具体的_________. 4近代形而上学唯物主义,在总结______的基础上,丰富和发展了_______.但它把物质归结为____________,认为_____是世界的本原,具有______性 ____性和_____________等局限性. 5辩证唯物主义和历史唯物主义正确地揭示了_____________________________,反映了___________________,反映了_______________.它是________的思想智慧.,是无产阶级的____的世界观和方法论,是我们____________和_________的强大_______武器. 6唯心主义的两种基本形态是___________ ；_______________ 。 7主观唯心主义把_____的主观精神夸大为唯一的________,当成_______的东西,认为客观事物和整个世界都依赖与人的__________. 8客观唯心主义把____________看作世界的本原,认为___________________________ 4相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说，辩证法和形而上学的斗争具有 _________ 意义。 学 习 过 程 学习导航 情景设置 问题探究 体验结论 一、唯物主义 多媒体展示材料一 多媒体展示材料二 材料三 探究： 1、你同意这两个同学的看法吗? 2、上述材料反映出的观点是唯物主义还是唯心主义,简要评价 他们认为世界的本原是什么?评价 唯物主义中最彻底和最科学的形态是什么? 结论:唯物主义和唯心主义的分歧和基本观点 结论:古代朴素唯物主义的合理性: 局限性: 结论:1近代机械唯物主义的合理性: 局限性: 2辩证唯物主义和历史唯物主义的合理性: 二、唯心主义 三辩证法和形而上学 材料四 材料五 材料六 上述观点有何共同之处?又有哪些不同? 他的观点属于什么哲学派别?唯心主义在实际生活中有哪些具体表现? 为什么说”…………具有从属意义” 归纳： 主观唯心主义和客观唯心主义异同点 给我们的启示： 结论: 知 识 测 评 单项选择题： 1古代朴素唯物主义物质观的不足之处主要在于：（ ） A.认为世界的本原是物质的 B.把物质的具体形态等同于物质 C.认为原子是世界的本原， D. 认为社会意识能反映和反作用于社会存在 2主观唯心主义与客观唯心主义的共同点是：（ ） A．认为意识决定物质 B．认为意识由物质决定 C．认为意识不能反映物质 D．认为意识不能独立于物质而存在 3“心外无物”“心外无理”“心外无事”是（ ） A.古代朴素唯物主义观点 B.近代形而上学唯物主义观点 C.主观唯心主义观点 D.客观唯心主义观点 4.王夫之认为，“气者，理之依也”。这一观点（ ） A.认为世界是神创造的