承德民族师范高等专科学校公共心理学课件第九章 人格.ppt

* * 第九章 人 格 学习目的与要求 掌握人格的概念 了解人格的结构以及人格的特 征 理解性格影响形成的因素以及性格的测量 第一节 人 格 概 述 一、人格的概念 Personality 是个体在遗传素质的基础上，通过与后天环境的相互作用而形成的相对稳定而又独特的心理行为模式。 整体性与个别性 共同性与独特性 稳定性与可变性 功能性 人格的生物性和社会性 人格特征: 二、人格结构 人格 广义: 次广义 狭义: 一个人整个心理面貌的总和 人格的动力系统 人格的特征系统 自我意识系统 气质和性格 （一）弗洛伊德的精神分析人格理论 三、人格的主要理论 意识理论 意识 ----------------- 前意识 潜 意 识 人格结构理论 本我（id）:生物的我 自我 (ego)：现实的我 超我 (superego)：理想的我 人格结构理论 本我 自我 超我 意识 前意识 潜意识 人格发展理论 口腔期 （0—1岁） 肛门期 （1—3岁） 生殖器期 （3—6岁） 潜伏期 （6岁—青春期） 生殖期 （青春期—成年） （二）卡特尔的人格特质 理论 卡特尔的16种人格特质 人格因素 低分者特征 高分者特征 A 乐群性 缄默、孤独、冷漠 外向、热情、乐群 B 聪慧性 迟钝、学识浅薄、思考能力弱 聪明、富有才识、善于思考 C 稳定性 情绪激动、易烦恼 情绪稳定而成熟、能面对现实 E 恃强性 谦虚、顺从、通融 好强、固执、独立积极 F 兴奋性 严肃、审慎、冷静、寡言 轻松、兴奋、随遇而安 G 有恒性 权宜敷衍、缺乏责任感 有恒负责、做事尽职 H 敢为性 畏怯退缩、缺乏自信 冒险敢为、少有顾虑 I 敏感性 理智、注重现实 敏感、感情用事 L 怀疑性 信赖随和、易与人相处、轻信 怀疑、刚愎、固执己见 M 幻想性 现实合乎常规、力求妥善合理 幻想、狂放不羁 N 世故性 坦白、直率、天真 精明能干、世故 O 忧虑性 安详、沉着、有自信心 忧虑抑郁、烦恼自扰 Q1激进性 自由的批评激进不拘泥于现实 保守尊重传统、拒绝变化 Q2独立性 自立自强、当机立断 依赖、随群附和、从众 Q3自律性 知己知彼、自律严谨 矛盾冲突、不顾大体 Q4紧张性 紧张困扰、激动挣扎 心平气和、闲散宁静 （三）罗杰斯的人格自我实现理论 自我 理想自我 自我实现 （四）班杜拉的社会学习人格理论 观察学习又称替代学习,是指人们通过观察别人的行为就能习得某种行为的学习。 强化 外部强化 直接强化 替代强化 自我强化——内部强化 ? ?  ? 相互决定论 行 为 外因（奖励、惩罚） 内因（信念、思维、期望） 一、气质的概念 气质是指表现在个体心理活动方面的比较稳定的动力特征。 强度、速度、 稳定性、指向性 特点：1. 天赋性 2. 相对稳定性 气质的掩蔽现象 第二节 气 质 脾气、禀性 二、气质理论 （一）体液气质说 希波克拉底 黄胆汁----胆汁质 血液----多血质 粘液----粘液质 黑胆汁----抑郁质 （二）体型气质说 肥胖型 瘦长型 斗士型 克瑞其米尔 （三）高级神经活动类型学说----巴甫洛夫 高级神经系统活动基本特性： 强度 均衡性 灵活性 神经过程的基本特性 高级神经活动类型 气质类型 强 度 平衡性 灵活性 强 不平衡 ? 兴奋型 胆汁质 强 平 衡 灵 活 活泼型 多血质 强 平 衡 不灵活 安静型 粘液质 弱 不平衡 ? 抑制型 抑郁质 高级神经活动类型与气质类型 三、气质类型 胆汁质 多血质 粘液质 抑郁质 兴奋而热情的人 活泼而好动的人 沉着而稳重的人 情感深厚而羞涩的人 四、气质与实践 气质 职业 智力活动 心理活动 教学风格 因材施教 第三节 性 格 一、性格概述 (一) 概念:性格是表现在个人对现实的态度和行为方式中的比较稳定而又具有核心意义的心理特征。 (二) 性格的结构 1. 性格的态度特征 2. 性格的理智特征 3. 性格的情绪特征 4. 性格的意志特征 * * *