少儿英语教具制作.ppt

教具 教具 教具的使用是创设语言环境,进行直观教学的一种有效手段。它可以烘托出语言的背景场面,活跃课堂气氛。教师如能巧妙构思,精心研制教具,适时运用到特定的情境中,让学生边听边看边活动,对学生正确、深刻地理解教材,达到预期的教学目的。教具有多种,可以是实物,以物代物、卡片、挂图、纸板,也可以是电教器具,如录音机、投影仪等。 英语教学中教具的使用应注重科学性、趣味性、实用性。 一、科学性： （一）符合教学目的：教具从设计制作到课堂运用，每一环节都要紧扣教学内容，不能偏离主题。 （二）把握适时适度：教具的展示，在时间上要恰到好处，过早地暴露教具，容易使学生分散注意力，所以教具一般体积不要太大，以免容易暴露。教具的展现还要避免那种闪亮登场、一闪而过的现象。 （三）重在直观易懂：利用教具的直观效果，可以使教学内容具体化、形象化，而直观形象的事物最容易吸引小学生的无意注意力，这不仅节约了教师用语言解释的时间，也为学生感知、理解和记忆知识创造了条件。 二、趣味性: （一）功能多样：教具不能仅仅是展品，只起到静态和平面的视觉效果，还应尽可能具备动态和立体的效果，如教师发挥创造性制成的 ，具有运用简便、灵活、新颖的特点，学生除了能看到听到之外，还有可能去触摸，可以去操作，使英语教学变得生动有趣，也为激发学生学习兴趣创设了更多的有利条件 （二）保持新颖：一般在选择教具时，仅局限于平时生活中的原版、原物是不够的，教师可对教具在视觉、听觉、触觉、嗅觉等方面做些效果处理，使教具表现出适当的夸张而与众不同，这样会更激发学生的学习兴趣。 三、实用性： 选择教具要重视其是否实用有效，因为未必越先进的教具就一定越实用，也未必教具用得越多就越实用。 （一）传统教具：许多传统教具运用起来简单、方便、有效，且制作成本经济实惠，如采用粉笔、黑板，在书写教学中教师通过课堂的当堂示范，对学生养成良好的书写习惯和方法有着重要的作用；优秀的板书有利于学生对知识的理解和记忆；简笔画能给教学带来意想不到的效果；教学图片适用于多种场合。 （二）一物多用：充分利用教具，做到物尽所能、物有所值，这在一定程度上能减轻教师的工作量，较好地避免因教具过多而分散学生的注意力。 （三）资源共享：教师之间、学校之间应开展合作交流，互相学习，取长补短，达到资源共享 教具案例