湖北理工学院师范学院现代汉语课件第五章 语法（句法成分）.ppt

重叠的物量短语、名词连用构成的联合短语、少数动词也可以充当状语，要带“地”。如： 书[一本一本地]读。 他[北京上海地]跑。 他[感激地]望着我。 状语的语义类别可以大致分为限制性状语和描写性状语。 限制性状语用来表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等，在副词和介词部分讲述过。 描写性状语是从性质和状态方面对事物加以描写或形容。如： 她[脸色阴沉地]走了进来。 （二）多层状语 状中短语整体加上状语，就形成多层状语。如： 多层状语的次序是： 条件、时间、处所、语气、范围、否定、程度、情态、对象 五、补语 （一）补语的构成材料、语义类别 1、补语 补语是动词和形容词性词语后面起补述作用的成分，表示“怎么样”、“多久”、“多少次”等意思，常用“得”引出。 （1）他冻得发抖。 （2）这点火种似的欢悦始终燃烧在他的心里。 （3）病人害怕地看了沈洁茹一眼 （4）昨夜的一场春雨浇得柳树吐出了无数嫩芽。 2、补语的构成材料 补语经常由谓词性词语、介词短语、动量短语、主谓短语等来充当。如： 3、补语的语义类别 （1）结果补语 表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系。结果补语常用形容词，少数用动词。结果补语前不用助词“得”。例如： （1）小草丛中，吊钟花挂〈满〉了一排排紫色的铃铛。（2）快到三峡的时候，你可得叫〈醒〉我。 　　 动＋形：长大　变小　染红　拧紧　说清楚　晒干 动＋动：看见　听懂　拿走　写成　打破　　弄丢 　　　　看到　闻到　听到 （2）情态补语 表示由于动作、性状而呈现出来的状态。中心语和补语中间常用助词“得”。例如： （1）他高兴得〈眼泪都流出来了〉。（2）那阵雨来得〈猛〉，去得〈快〉。 （3）你总把事情想得太简单。 （4）他讲得眉飞色舞，我听得津津有味。 （5）这孩子激动得〈跳起来〉。 　　　 （3）趋向补语 表示事物随动作而移动的方向，用趋向动词充当。例如： （1）他跳〈上〉车子，一阵风似地扑〈来〉。（2）一个中年人挨了〈过来〉，把他的小母牛端详了一会。 （3）人们绝不轻易把生命交〈出去〉 。（4）远处传〈来〉了脚步声。 （4）数量补语 数量补语分为动量补语和时量补语。 动量补语，用表示动量的量词短语充当，表示动作发生的次数。例如： 　看了几遍 　走了一趟 　看了几眼 　打了我一下 时量补语，用表时量的量词短语来充当，表示动作持续的时间或动作实现后所经历的时间，即时量、时段。例如： 等了一会儿 住了三天 来了一个月 成立了五年 死了一年了 挂了一天 （5）时地补语 用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作的终止地点。例如： （1）这事发生〈在1949年〉。 （2）人们都知道自己生〈在何处〉，却不知道死〈在何方〉。 （3）把对联贴〈到大门的两侧〉。 （6）可能补语 这种补语由动词、形容词充当。可能补语有两种： 　一种是“形/动＋得”、“形/动＋不得”，表示有无可能进行，或表示动作结果是否实现。　　这东西晒〈得〉晒〈不得〉？　　看〈得〉——看〈不得〉 拉〈得〉——拉〈不得〉 　 另一种是“中心语＋得/不＋结果补语或趋向补语”。表示动作的结果、趋向可能不可能实现。 　　这东西晒〈得干〉晒〈不干〉？　　看〈得清楚〉——看〈不清楚〉　 拉〈得回来〉——拉〈不回来〉 （7）程度补语 程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏、多”等，表示达到了极点或很高的程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。中心语主要是性质形容词，也可能用某些能前加“很”的动词。例如： 　（1）心里痛快〈极〉了。 （2）牛骨头炖野菜，营养好得〈很〉。 （3）这里闹得慌，蛙吵一夜惹人烦。 （4）山那边的情况我熟悉，还是我去好一点。 （5）一走进山沟，可把我乐坏了 。 （二）多层补语 打翻在地 打〈翻〉 〈在地〉 走向溪边去 走〈向溪边〉〈去〉 放在地窖里一两年 放〈在地窖里〉〈一两年〉 青年们走散到各个根据地去 青年们走〈散〉〈到各个根据地〉〈去〉 V＋结果补语＋处所补语/数量补语＋趋向补语（来、去） （三）补语与宾语的确认 形容词后不带宾语；宾语和补语的纠缠出现在动词作中心语的现象上。分辨动词后的成分是补语还是宾语，主要是看标记、关系和词性： 1、看标记 看有无助词“得”，有就是补语。可插入助词“得”也是补语。如：闹得慌、解决得好 但某些动词含有语素“得”，像“取得、获得、觉得、晓得、认得、显得、乐得、落得、值得、赢得、使得、省得、分得、记得、亏得、懒得