人教版小学语文五年级下册《21.猴王出世》.ppt

;阅读提示: ; 石猴敢于第一个跳进水帘洞，又能安然无恙地出来，成就了他当王。读到这里，这石猴又给你留下怎样的印象？; 同学们，一蹦，蹦出了一个石猴；一跳，跳出了一位猴王。这猴王的形象已经活灵活现地留在了我们的脑海里。那么，吴承恩先生是用怎样的语言把它写出来的呢？请同学们自由地放声读读第自然段，感受感受。 ;哪一句话写石猴写得特别生动？; 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。;读着这样的句子，你仿佛看到石猴在干什么？ ; 请你把目光聚焦在语言文字上，从“怎么写”的角度，你发现了什么秘密？ ;食草木，饮涧泉，采山花，觅树果 ；; 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。;你读到了一个怎样的石猴？ ; 同学们，作者写的是活泼、跳跃的石猴，用的语言也非常短促、跳跃、有节奏。反过来说，正是这样的语言，让我们读到了一个顽皮可爱、活泼跳跃的石猴。内容与语言高度融合，这就叫经典。 ;课文怎样写“石猴成为猴王”的 ？; 又道：“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑（í）目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。 ;我 进 去 ！ 我 进 去 ！ ; 难怪有一位大师说，一流作品与二流作品之间的区别，往往只差几个字。同学们，像这样描写石猴的语言——短促、重复，文中还有几处，你读一读，再感受感受。 ; 石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化！” ;你又读到了一个怎样的石猴？ ; 在这篇经典名著里，语言的珍珠随处可见。请挑选你认为最精彩的语言读一读，背一背。 ;“写什么”人人看得见， “怎么写”对于大多数人却是个秘??。