《修辞手法大全》初中生应掌握.ppt

* 下午3时59分 * 下午3时59分 横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。 生死一知己，存亡两妇人。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 子将父作马，父愿子成龙。 六、对 偶 定义：自问自答，以引起读者的注意和思考。 作用：提醒注意，引导思考，突出某些内容，使文章有变化，有波澜。 ［举例］ 是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 七、设 问 1、社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量。 2、问苍茫大地，谁主沉浮？ 七、设 问 定义：用疑问的形式表达某种确定的意思，只问不答。 作用：增强语气。 ［举例］ 1、池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？ 2、难道我不够资格当一个皇帝吗？ 八、反 问 设问与反问的区别 共同点 都是无疑而问，明知故问。 不同点 形式：设问自问自答，反问寓答于问 作用：设问是为了加强读者印象，启发读者思考；反问是为了加强语气，使语意更加鲜明。 1、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 2、谁说孩子来到人间只是索取？孩子带给这个世界的幸福难道不比他们得到的要更多一些吗？ 修辞的基本表达效果 修辞格 基本作用 比喻 拟人 夸张 排比 对偶 反复 设问 反问 能将表达的内容说得生动具体形象。 使具体事物人格化，语言生动形象。 揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 增强语言气势，加强表达效果。 整齐匀称，节奏感强；表意凝炼，抒情酣畅 强调某个意思，某种感情。 提醒人们思考，有的为了突出某些内容。 增强语气。 辨析修辞格 A.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。( ) B.皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”( ) C.你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?( ) D.春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。( ) E.清晨，鸟儿们唱着动听的歌。( ) F.在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！ ( ) G.是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。( ) H.沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。( ) 对偶 夸张 反问 比喻 拟人 排比 设问 反复 下列句子修辞手法运用不恰当的一项是（ ） A.图书馆是书籍的宝库，那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。 B．蚂蚁身躯虽小，但力量很大，一只蚂蚁可搬动一粒米，一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗？ C．那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我这小小的书房带来了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。 D．盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，彼此推着挤着，好不热闹。 B 没有使用比喻修辞方法的是 ( ) A、母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创造者。 B、吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。 C、汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。 D、海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 选出修辞分析正确的一项： ( ) 老圃种菜，一畦菜怕不就是一首更清新的诗? A、夸张 设问 B、比喻 设问 C、夸张 反问 D、比喻 反问 （一）什么叫借代？ ——不直接说出人或事物的名称，而用与其有密切关系的名称或属性来代替，从而突出表达对象特点的一种修辞手法。 （二）构成要素： ——本体、代体、相关性（只出现代体） 九、借 代 ①花白胡子 一面说，一面走到康大叔面前…… （特征代本体） ②老麦为避开这些四个轮子，把自己的两个轮子随手 一拐，进了一条小马路。（特征代本体） ③不拿群众一针一线。 （部分代整体） ④早晨，警察到门，吩咐道：“挂旗！”各家大半懒洋 洋的踱出一个国民来，撅起一块斑驳的洋布。 （用旗帜的制作材料代五色旗） ⑤西洋某些学者对儒学感兴趣，自有他们的道理与自 由，但想用孔夫子治爱滋病恐怕不能奏效。 （用学派创始人代该学派） （三）借代与借喻的区别： 其一，借喻侧重相似性，借代侧重相关性。 其二，借喻能改为明喻而借代不能