北京师范大学外国教育史课件第一章 希腊教育.ppt

第一章 希腊教育 第一章 希腊教育 希腊教育的发展阶段: 1、荷马时代(前1100—前800年) 2、古风时代(前800-前500年) 3、古典时代(前500-前330年) 4、希腊化时期(前330-前30年) 第一章 希腊教育 一、荷马时代的教育 《荷马史诗》:《伊里亚特》，《奥德修（塞）记》 “军事民主制时期” 阿卡琉斯之师: 喀戎(Chiron)、富尼克斯(Phoenix) 教育目标:演说家和行动者 “四大德”:智慧,勇敢,节制,正义 二、古风时代的教育 城邦制度: 城邦(city-state): 以一个城市为中心的主权国家 雅典、斯巴达、米利都，等 (一)斯巴达教育 地理条件:封闭 伯罗奔尼撒半岛南部拉哥尼亚平原 社会结构:等级制 斯巴达人(多里安人的一支),皮里阿西人,希洛人(被征服的奴隶) 社会体制:举国皆兵 (一)斯巴达教育 教育是立法者最重要的事务(来库古,Lycurgus) 体检制度 0-7岁:家庭教育 7-18岁:国家教育机构----五项竞技(赛跑,跳跃,摔交,掷铁饼,投标枪),神话,传说 18-20岁:青年军事训练团 女子教育 (二)雅典教育 地理位置:阿提卡半岛,三面临海,宜于航海 社会体制:民主政治(从梭伦改革—克利斯提尼改革) 雅典的教育体制:个人选择与国家强迫 雅典的学校: 文法学校,弦琴学校 体操学校(角力学校) 体育馆 (三)斯巴达与雅典教育体制的比较 1、教育目标 2、教育内容 3、教育体制 4、女性教育 (三)毕达哥拉斯的教育学说 毕达哥拉斯(Pythagoras,约前582—前493) 克罗顿 数是世界的本源----教育目的 理性主义 三、古典时代的教育 (一)古典时代的雅典社会 希波战争 雅典的民主政治: 1、抽签选举; 2、陪审法庭的扩大; 3、公制付酬 伯罗奔尼撒战争 (二)雅典的文化变迁 文化繁荣:阿里斯托芬(Aristophanes),爱斯库罗斯(Aeschylus),索福克勒斯(Sophocles),普罗泰戈拉(Protagoras),苏格拉底(Socrates),柏拉图(Plato) 价值观念的变化 (三)古典时代的教育 智者(sophistes)的兴起 智者的代表人物:普罗泰戈拉,高尔吉亚(Gorgias),普罗狄克(Prodicus),安提丰(Antiphon),克里底亚(Critias) 智者的主要思想倾向: (三)古典时代的教育 普罗泰戈拉:人是万物的尺度” 相对主义,个人主义,怀疑主义 智者的教育活动与教育学说 （前）三艺:文法,修辞,辩证法 （后）四艺：算数，几何，天文，音乐 (三)古典时代的教育 文法学校与弦琴学校分设； 高等教育机构的创建： 伊索克拉底(Isocrates)的修辞学校(前392或390年); 柏拉图的阿加德米(Academy,前387年) 亚里士多德(Aristotle)的吕克昂(Lycem，前335年) 四、希腊化时期的教育 文化中心的转移: 雅典 亚历山大利亚 希腊学校的蜕变 高等教育的发展: 芝诺(Zenon,前336—前264):斯多葛学派哲学学校 伊壁鸠鲁(Epicurus,前341—前270):伊壁鸠鲁哲学学校 五、希腊教育学说 1、苏格拉底(Socrates,前469—前399) 2、柏拉图(Plato,前427—前347) 3、亚里士多德(Aristotle,前384—前322) （一）苏格拉底教育学说 教育活动及其特征 希腊认识的转折:认识你自己 苏格拉底法 （二）柏拉图的教育学说 柏拉图(Plato,前427—前347) １、生平与著作 （二）柏拉图的教育学说 ２、相论 ３、认识论 　　灵魂的划分：欲望，激情，理性 　　学习就是回忆 　　向上引导 ４、哲学王的教育 　　为什么培养哲学家 　　如何培养哲学家 　　　　建立公民教育体系 　　　　促进灵魂转向 （三）亚里士多德的教育学说 亚里士多德(Aristotle,前384—前322) 1、生活与著作 　　吕克昂 《政治学》、《伦理学》、《论灵魂》 2、四因说 　质料因、 形式因、动力因 、目的因 （三）亚里士多德的教育学说 ３、潜能与现实论 ４、灵魂论： 植物灵魂或营养灵魂 　　 动物灵魂或感觉灵魂 　 　人类灵魂或理性灵魂 ５、政治学： ６、伦理学： （三）亚里士多德的教育学说 ７、教育学说： 城邦教育论 和谐教育论 自然教育论 自由教育论 参考文献 １、汪子嵩等:《希腊哲学史》