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24、出师表
精彩开篇词
诸葛亮撰写的《出师表》历来受到人们的高度赞扬,陆游有诗云:“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。”文天祥也盛赞:“或为《出师表》,鬼神泣壮烈。”这篇表文为何有这么大的艺术魅力?拳拳报恩意,殷殷老臣心。相信表文中那情挚生动的话语,精辟透彻的道理,不仅警醒一世当朝者,也是所有人的处世通言。
学习目标
1.积累文言词汇。
2.学习本文融情于议论、叙事,以情动人的写法。
3.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的进步性和借鉴意义。
4.认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神,体会诸葛亮的耿耿忠心及本文情词恳切的特点。
知识链接
1、作者链接。诸葛亮,字孔明,琅琊人。三国时期著名的政治家、军事家。官至丞相。
2、文体链接。表,是我国古代的一种特殊文体(臣子写给君主的呈文)。表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。“动之以情”也可以说是这种文体的一个基本特征。
3、背景链接。这篇表写于蜀汉建兴五年(227)诸葛亮第一次出师伐魏之前。其时蜀汉已从猇(xiāo)亭(今湖北宜昌)战役的惨败中初步恢复过来,既与吴国通好,又稳定了自己的战略后方,伐魏时机臻于成熟。在这篇表文中,诸葛亮劝说后主刘禅广开言路,严明赏罚,亲贤远佞,以继承先帝刘备的遗志;也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“兴复汉室”的决心。
一、新课导入。诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”、“火烧赤壁”、“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来的第一流杰作,文章质朴诚挚,志尽文畅。为后人所钦仰。我们今天就来学习这篇杰作。
二、自学指导
1.朗读课文,圈画文中生字词。
陛(bì)下 臧(zāng)否(pǐ ) 恢弘(hóng) 菲(fěi)薄 庶(shù ) 弩钝(nú)(dùn)
2.解释下列词语。
开张圣听:扩大圣明的听闻。 光:发扬光大。
恢弘:这里是动词,意识是发扬扩大。 引喻失义:说话不恰当。
陟罚臧否:奖惩功过、好坏。 作奸犯科:做奸邪事情,犯科条法令。
斟酌损益:(处理事务)斟酌情理,有所兴革。 咨诹善道:询问(治国)的好道理。
3.解释下列加点词语的古今词义。
(1)未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 古义:痛心遗憾 今义:极为仇恨
(2)臣本布衣。 古义:指平民 今义:用布做的衣服
(3)先帝不以臣卑鄙。 古义:身份低微 今义:言行恶劣
(4)由是感激。 古义:感动激愤 今义:感谢
(5)开张圣听 古义:扩大 今义:店铺开业
(6)临表涕零 古义:眼泪 今义:鼻涕
(7)遂许先帝以驱驰 古义:比喻奔走效劳 今义:驱赶、奔跑
4.一词多义。
①遗深追先帝遗诏 (动词,指死去的人留下的) 是与先帝简拔以遗陛下 (读“wèi”,给予)
②论宜付有司论其刑赏 (动词,判定,评定) 每与臣论此事 (动词,谈论)
③效恐托付不效,以伤先帝之明 (动词,“奏效”、“实现”)
愿陛下托臣以讨贼兴复之效 (名词,效用,这里是任务)
④以宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理(表目的,用来) 故临崩寄臣以大事也 (介词,把)
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈 (介词,因为) 恐托付不效,以伤先帝之明 (连词,从而)
5.指出下列句中活用的词语并解释。
(1)恢弘志士之气恢弘:形容词做动词,发扬扩大
(2)亲贤臣,远小人亲:形容词作动词,亲近;远:形容词作动词,疏远
(3)此皆良实良实:形容词作名词,贤良诚实的人
(4)以光先帝遗德光:名词作动词,发扬光大
(5)深入不毛毛:名词作动词,长庄稼
(6)优劣得所优劣:形容词作名词,指才能高的人和才能低的人
(7)若有作奸犯科及为忠善者: 作奸犯科:动词作名词,奸邪的事
5、翻译课文。
以小组为单位翻译课文,注意直译做到:字字落实。
6、理清文章结构,指导划分层次。
第一部分(1—5段),指明危机,提出建议。写临出师前的忠谏,提出了广开言路、执法如一、任人惟贤的具体建议。
第二部分(6-7段)追忆往事,陈述理由。追述刘备的知遇之恩,表白自己精诚图报的忠心。
第三部分(8-9段)分清责任,表明决心。点明出师本义,表示兴复汉室的决心。
7、成语:
①危急存亡 【释义】指关系到生存灭亡的紧急关头。
②妄自菲薄 【释义】指过分看轻自己,形容自卑。 ③作奸犯科 【释义】指为非作歹,触犯法令。④计日可待 【释义】可以数着日子等待,形容为时不远。
⑤三顾茅庐 【释义】比喻真心诚意,一再邀请。
⑥临危授命 【释
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