出师表导学案配答案.doc

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24、出师表 精彩开篇词 诸葛亮撰写的《出师表》历来受到人们的高度赞扬,陆游有诗云:“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。”文天祥也盛赞:“或为《出师表》,鬼神泣壮烈。”这篇表文为何有这么大的艺术魅力?拳拳报恩意,殷殷老臣心。相信表文中那情挚生动的话语,精辟透彻的道理,不仅警醒一世当朝者,也是所有人的处世通言。 学习目标 1.积累文言词汇。 2.学习本文融情于议论、叙事,以情动人的写法。 3.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的进步性和借鉴意义。 4.认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神,体会诸葛亮的耿耿忠心及本文情词恳切的特点。 知识链接 1、作者链接。诸葛亮,字孔明,琅琊人。三国时期著名的政治家、军事家。官至丞相。 2、文体链接。表,是我国古代的一种特殊文体(臣子写给君主的呈文)。表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。“动之以情”也可以说是这种文体的一个基本特征。 3、背景链接。这篇表写于蜀汉建兴五年(227)诸葛亮第一次出师伐魏之前。其时蜀汉已从猇(xiāo)亭(今湖北宜昌)战役的惨败中初步恢复过来,既与吴国通好,又稳定了自己的战略后方,伐魏时机臻于成熟。在这篇表文中,诸葛亮劝说后主刘禅广开言路,严明赏罚,亲贤远佞,以继承先帝刘备的遗志;也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“兴复汉室”的决心。 一、新课导入。诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”、“火烧赤壁”、“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来的第一流杰作,文章质朴诚挚,志尽文畅。为后人所钦仰。我们今天就来学习这篇杰作。 二、自学指导 1.朗读课文,圈画文中生字词。 陛(bì)下 臧(zāng)否(pǐ ) 恢弘(hóng) 菲(fěi)薄 庶(shù ) 弩钝(nú)(dùn) 2.解释下列词语。 开张圣听:扩大圣明的听闻。 光:发扬光大。 恢弘:这里是动词,意识是发扬扩大。 引喻失义:说话不恰当。 陟罚臧否:奖惩功过、好坏。 作奸犯科:做奸邪事情,犯科条法令。 斟酌损益:(处理事务)斟酌情理,有所兴革。 咨诹善道:询问(治国)的好道理。 3.解释下列加点词语的古今词义。 (1)未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 古义:痛心遗憾 今义:极为仇恨 (2)臣本布衣。 古义:指平民 今义:用布做的衣服 (3)先帝不以臣卑鄙。 古义:身份低微 今义:言行恶劣 (4)由是感激。 古义:感动激愤 今义:感谢 (5)开张圣听 古义:扩大 今义:店铺开业 (6)临表涕零 古义:眼泪 今义:鼻涕 (7)遂许先帝以驱驰 古义:比喻奔走效劳 今义:驱赶、奔跑 4.一词多义。 ①遗深追先帝遗诏 (动词,指死去的人留下的) 是与先帝简拔以遗陛下 (读“wèi”,给予) ②论宜付有司论其刑赏 (动词,判定,评定) 每与臣论此事 (动词,谈论) ③效恐托付不效,以伤先帝之明 (动词,“奏效”、“实现”)  愿陛下托臣以讨贼兴复之效 (名词,效用,这里是任务) ④以宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理(表目的,用来) 故临崩寄臣以大事也 (介词,把)  先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈 (介词,因为) 恐托付不效,以伤先帝之明 (连词,从而) 5.指出下列句中活用的词语并解释。 (1)恢弘志士之气恢弘:形容词做动词,发扬扩大 (2)亲贤臣,远小人亲:形容词作动词,亲近;远:形容词作动词,疏远 (3)此皆良实良实:形容词作名词,贤良诚实的人 (4)以光先帝遗德光:名词作动词,发扬光大 (5)深入不毛毛:名词作动词,长庄稼 (6)优劣得所优劣:形容词作名词,指才能高的人和才能低的人 (7)若有作奸犯科及为忠善者: 作奸犯科:动词作名词,奸邪的事 5、翻译课文。 以小组为单位翻译课文,注意直译做到:字字落实。 6、理清文章结构,指导划分层次。 第一部分(1—5段),指明危机,提出建议。写临出师前的忠谏,提出了广开言路、执法如一、任人惟贤的具体建议。 第二部分(6-7段)追忆往事,陈述理由。追述刘备的知遇之恩,表白自己精诚图报的忠心。 第三部分(8-9段)分清责任,表明决心。点明出师本义,表示兴复汉室的决心。 7、成语: ①危急存亡 【释义】指关系到生存灭亡的紧急关头。 ②妄自菲薄 【释义】指过分看轻自己,形容自卑。 ③作奸犯科 【释义】指为非作歹,触犯法令。 ④计日可待 【释义】可以数着日子等待,形容为时不远。 ⑤三顾茅庐 【释义】比喻真心诚意,一再邀请。 ⑥临危授命 【释

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