初二物理第二章声现象——知识点,练习题.doc

专题二 声现象 声音的产生与传播 声音产生 声音是由物体的振动产生的，但并不是所有的振动发出的声音都能被人耳听到。 一切正在发生的物体都在振动，振动停止，发声也就停止。 声音传播条件 声音的传播需要介质，真空更不能传声。 声速 （1）15℃时空气中的声速是340m/s。 注意：利用回声和s=vt可求发声体到障碍物之间的距离 （2）影响声速的因素： a.介质种类。声音在不同的介质中传播的速度不同。一般情况下， SKIPIF 1 0 SKIPIF 1 0 b.介质温度。声速随温度的升高而增大。 声音的特性 音调及影响音调的因素 音调：声音的高低叫做音调。比如“男生的声音比较低沉”。 物体振动越快，频率越大，音调越高。 物体振动越慢，频率越小，音调越低。 响度及影响响度的因素 响度：声音的大小叫响度。（与平常说的音量类似）比如“把音响的音量调大一点” 影响响度的因素： ①振幅。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。 ②距离发声体的距离。距离发声体越近，响度越大； 距离发声体越远，响度越小。 音色及音响音色的因素 音色指给人耳感受到的声音的特征，与发声体的材料结构有关。例如“听声识人”。 超声和次声的特点及应用 超声波的特点 ①超声波的方向性强；例如“回声定位”“B超” ②超声波的功率大，能量集中。例如“除去结石”“超声洗涤” 次声波的特点 ①传播区域广，传播过程中衰减少。可用来测试地震、核爆炸中心、预测风暴； ②强穿透性。利用其制造出次声武器，可使心脏、肺出现强烈共振而受损。 噪声 噪声强度的等级及危害 人们用分贝来划分声音的等级，30dB―40dB是较理想的安静环境，超过50dB就会影响睡眠，70dB以上会干扰谈话，影响工作效率，长期生活在90dB以上的噪声环境中，会影响听力。 防治噪声的途径 ①在声源处减弱噪声； ②在传播过程中减弱噪声； ③在人耳处减弱噪声 ※重点难点 一、利用回声很速度公式求发声体到障碍物的距离（s=vt/2） 二、乐音的三要素 概念 决定因素 日常描述 相关说明 音调 人耳感觉到的声音的高低 发声体振动的频率，频率越高，音调越高 ①同一音阶中1、2、3、4、5、6、7音调逐个升高②声音尖细指音调高，粗沉指音调低③唱歌时“这一句太高，我唱不上去”指音调高 ①音调变高不一定响度变大，响度大的音调不一定高②音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响③声音的速度与声音的振动频率无关，取决于传播介质和温度。 响度 人耳感觉到的声音的大小 ①发声体振动的振幅，振幅越大，响度越大②距离发声体的远近 ①“你的声音太低，我听不清”这里的“低”指响度小；②“震耳欲聋”指响度大 音色 声音的特色 发声体的材料、结构等 “闻其声而知其人”指每个人声音的音色不同 三、噪声的定义和控制 定义 物理学角度 有发声体无规则的振动产生 环保角度 影响人们正常工作、学习和休息的声音 控制 声源处 加装消音器 传播途径中 加装隔音真空玻璃，植树造林 人耳接收处 戴耳塞 声音的产生 1、以下几个实验现象，能说明声音产生的原因的是(　　) 　　A.放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减弱 　　B.把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音 　　C.拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音也就不同 　　D.拨动吉它的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开 2、小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的一个大响声，这响声是由于(　　) 　　A.球皮被吹大时振动发出响声 　　B.吹气时球内空气振动发出响声 　　C.破裂时球皮振动发出响声 　　D.球破裂时引起周围空气振动发出响声 3、关于声音，下列说法中正确的是（?? ） A 有振动的声源，就一定有声音??? B 有声音，就一定有振动的声源 C 振动快的物体能够发声，振动慢的物体不能够发声 D 不振动的物体，有时也能够发声 声音的传播（音速） 利用回声不可以测定（ ） 海底深度 两山间的距离 打雷处与观察者之间的距离 敌人潜艇的位置 2、关于声现象的下列说法中，正确的是(　　) A.在钢铁中的声速小于在水中的声速 B.在水中的声速小于在空气中的声速 C.人唱歌时歌声是声带振动产生的 D.声音传播不需要介质，真空也能传播声音 3、小明对对面的悬崖大叫一声，经过1s听到了自己的回声，则小明与悬崖之间的距离是（ ） A.340m B.170m