《RFID应用系统》课程标准.doc

《RFID应用系统》课程标准 课程名称、代码：《RFID应用系统》（0520081） 总学时数：63（理论课学时数： 24 实践课学时数：39） 学分数：3.5 适用专业：计算机应用 一、课程的性质 本课程是计算机应用技术专业的专业选修课。 二、课程定位 《RFID应用系统》课程为计算机应用技术专业专业选修课程。 本课程所在的计算机应用技术专业按照 “以服务为宗旨，就业导向，能力本位，产学研结合”的高职人才培养要求，依据广州和珠三角地区信息化人才的需求，确立了信息管理、 RFID应用技术开发、网页及动漫设计三个人才培养方向。其中在RFID应用技术开发这个方向上，所需的职业核心能力就是具备以下四个方面能力： 1：合理选取设备的能力； 2：安装调试设备的能力； 3：设计接口程序的能力； 4：开发设计基于RFID的小型应用系统的能力 本课程围绕这些核心能力，结合实际工作中的设备选取岗位、安装调试岗位、设计接口岗位及RFID应用系统开发岗位的工作任务要求设计了各自对应的岗位技能能力要求。 通过学习本课程，本专业学生能运用前续课程（《SQL-Server数据库》、程序语言设计、《管理信息系统》等课程）所学知识，掌握RFID应用系统的构造、组成、原理，并能开发RFID接口程序及相应应用程序。同时，也为后续课程（《RFID应用系统实训》、《毕业设计》、《顶岗实习》）打下良好的基础。 三、课程设计思路 （以能力目标指导下，基于职业教育[校企合作、工学结合、基于生产过程等]的课程整体开发设计说明）； 课程目标： 通过本课程的学习，学生要在课程考核合格的基础上，取得CompTIA RFID+证书。 设计思想： 《RFID应用系统》课程在我国高职院校中还未普遍开设。该课程涉及知识面广，RFID系统软硬件设计应用技能要求高。目前已开设该课程的院校也将课程重点放在RFID硬件设计上，缺少与现有RFID硬件设备结合的相关软件开发设计内容。同时，也缺少以工作岗位或任务来设置课程内容的教材。 本次课程设计是通过课程组人员近年来，在认真学习和吸收德国、日本、新加坡等职业教育较为发达国家的先进经验以及国内一些知名教授的课程设计理论的基础上，总结合作企业目前对RFID应用开发岗位任务需求，考虑我国应用RFID的实际情况，分析学生实际水平，考虑学生发展后劲（可持续发展性），为学生创造基于工作过程的学习环境，充分调动学生学习积极性，真正做到以学生为中心来进行课程设计。 四、课程基本目标 1、知识目标： 掌握基本概念：RFID技术应用领域及现状、RFID系统技术基础、RFID设备选取方法、RFID系统实施、RFID系统测试技术、RFID系统安装技术、RFID系统故障分析技术、系统接口概念。 了解基本知识：基于RFID的应用系统设计原理。 2、职业技能目标： 通过本课程的学习，学生能具备以下四种能力： 合理选取设备的能力； 安装调试设备的能力； 设计接口程序的能力； 开发设计基于RFID的小型应用系统的能力 3、职业素质养成目标 管理素质的养成：建立基于RFID技术的管理信息系统规划的概念。 技能素质的养成：具备建立管理信息系统所需文档的编写能力。 沟通素质的养成：初步建立客户沟通方式的概念，采用角色扮演的方式实施。 团队合作素质的养成：建立团队合作完成项目任务的配合观念。 职业道德素质的养成：初步建立职业道德的概念，通过讲座、讨论、案例的方式实施。 4、职业技能证书考核要求： CompTIA RFID+证书 五、先修课程 《SQL-Server数据库》（掌握数据库规划及设计知识）、程序语言设计（掌握接口程序设计编程语言）、《管理信息系统》（掌握信息系统建立过程） 六、教学内容及学时安排 1、课程主要内容说明 本课程总学时数为63学时，其中理论课学时数为24学时，实践课学时数为39学时； 课程重点：RFID技术的应用领域、RFID技术基础、RFID系统特点、RFID系统选择、RFID系统故障分析技术、了解基于RFID的应用系统设计原理； 难点章节：RFID设备选材、RFID系统测试技术、RFID系统安装技术、简单接口程序设计、基于RFID的信息系统实现； 项目 任务单元 知识目标 职业技能目标 职业素质目标 教学目标 项目准备 1-2 RFID技术的相关知识 RFID系统的相关知识 培养学生理解RFID技术知识的能力 培养学生理解RFID系统基础的能力 管理素质的养成 团队合作素质的养成 职业道德素质的养成 培养学生具有项目开发前期准备及统筹能力 项目一：RFID设备选取 3-4 了解RFID设备 RFID设备选材知识 培养学生RFID设备选材的能力 技能素质的养成 职业道德素质的养成 培养学生