暨南大学高级汉语课件（高级汉语II）第八课 都江堰.ppt

教学内容： （1）讲解词语，如，颓壁残垣、惊悸、邈远等； （2）讲解文化游记的写作特点，并结合课文进行篇章和文体特征的分析； （3）辨析近义词； （4）分析反复、排比等修辞手法的特点 教学目标与要求： （1）掌握重要词语； （2）了解文化游记的写作特点，并要求学生模仿练习。 教学重点与难点： （1）游记散文的写作特点；（2）同义和近义词的辨析。 李冰父子 余秋雨 余秋雨简介 余秋雨，1946年生，当代散文作家，艺术理论家。浙江余姚人。在海内外出版过史论专著多部，曾被授予“国家级突出贡献专家”、“上海市十大高教精英”等荣誉称号。 他的代表作品有散文集《文化苦旅》（先后获上海市文学艺术优秀成果奖、台湾联合报读书最佳书奖、金石堂最具影响力的书奖、上海市出版一等奖等）《文明的碎片》《山居笔记》《霜冷长河》《千年一叹》《秋雨散文》等。 他勇敢地走出书斋，在崇山峻岭间行走，在文化景观与历史遗迹中穿行，因此散文的内容多是对中国文化的回顾和反思，被人们称为“文化散文”。 都江堰简介 (1)都江堰是当今世界上惟一留存的最古老的生态水利工程，位于四川省都江堰市西北岷江中游。 (2)秦昭王时，蜀郡守李冰父子访察水脉，因地制宜，因势利导，基本上完成了都江堰的排灌水利工程，于是成都平原“沃野千里”，遂有“天府之国”美誉。 (3)建国后 ，经整治扩建，现灌溉面积已扩大到八百多万亩。 (4)具有2250多年悠久历史的都江堰是世界水利史上的一颗璀璨明珠，也是人类合理利用水资源的一个优秀典范。目前，正由中华人民共和国建设部提交联合国申报《世界遗产公约·自然·文化遗产》。 文本品读 一、研习第一部分（1—6自然段） 1、速读课文，思考归纳本部分大意。（2分） 明确：用长城和都江堰对比来说明都江堰是中国历史上最激动人心的工程。 方法提示：找中心句。 思考：第一段在本部分的作用（2分） 揭示主旨，总领下文 2、从第二自然段归纳出作者对长城的评价。（3分） 明确：伟大，是人类意志力的体现，给人以深厚的感觉。 方法提示：找原文关键语句归纳整合。 3、从文中找出作者从哪些方面将长城和都江堰进行了比较。（7分） （1）修建年代 （2）规模大小 （3）社会功用 （4）形象 （5）气质 （6）影响 （7）文明特点 二、研习第二部分（7—9自然段） 1、在这部分的开头，作者并没有直接切入对都江堰的描写，而是宕开一笔，写去之前的心理。 心理感受从平平淡淡到惊讶不已，暗合“文似看山不喜平”的古语。 写作手法积累之二——欲扬先抑 2、读第9自然段，从中找出可概括都江堰的水的特点的三个词语。 明确：喧嚣、咆哮、强悍 3、作者写水的真正意图是什么？ 作者写水，真正的意图是写水背后的人，写充满自信爽利地驯服自然的人。 4、本自然段对下文的作用？ 为人物李冰的出场做铺垫。 讨论 1、怎样理解“两种判然不同的政治走向”？ 2、既然“没有证据可以说明李冰的政治才能”，为什么还说“因有过他，中国也就有过了一种冰清玉洁的政治纲领”？ 3、“那把长锸，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反覆辩论”的含义是什么？“他失败了，终究又胜利了”又指什么？ 4、怎样理解“这图谱，可与今天的裁军数据、登月线路遥相呼应”？ 5、为什么说“他的这点学问永远水气淋漓”？ 6、为什么说李冰“大愚又大智，大拙又大巧”？ 7、怎样理解“这个设计竟然没有遭到反对而顺利实施，只能说都江堰为自己流泻出了一个独特的精神世界”？ 8、“在这里”，作者为什么会“突然产生了对中国历史的某种乐观”？ 三、“那把长锸，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反覆辩论”的含义是什么？“他失败了，终究又胜利了”又指什么？ 这种辩论，就是两种判然不同的政治走向的辩论，就是两种政治纲领的辩论。李冰手中的长锸说，政治要做的事儿，既具体又质朴，就是要像长锸这样，为百姓消灾，给百姓濡养；金杖玉玺和铁戟钢锤则在为权势、征战和镇压辩解。 “他失败了”，因为千年政治是站在另一边，他的失败甚至表现在本世纪60年代的中国，因为那时候利民富民的政治走向也是要遭到批判的；“他终究又胜利了”，因为在今天的中国，长锸象征的朴素的唯物主义思想、利民富民的政治路线和正直的政治品质，不但为世人首肯，而且与当代社会发展的基本思想相通，与当代社会所要求的人格品质相融，从而受到人们的高度评价。 七、怎样理解“这个设计竟然没有遭到反对而顺利实施，只能说都江堰为自己流泻出了一个独特的精神世界”？ 都江堰矗立着李冰精魂，营造着一种为民造福的浩荡氛围。 在这种强大精神的投射下，李冰雕像置于水中不但合情合理，而且甚至不应或不能有其他选择，因为只有这样才符合李冰心愿，才不悖李冰精神。 在官僚权贵们死后也要荣华富贵这种层层相因的腐浊观念的衬托下，李冰死后的归宿的确令人耳目一新。 我们应当感谢那位汉代水官，是他将