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用爱心感化学生的论文 　　用爱心感化学生　　【摘要】用爱心感化学生。爱心要真诚；要有原则；要符合学生的个性特点；要持之以恒；爱心的力量是无限的，是不可估量的，是可以感化学生的。　　【关键词】爱心感化要真诚有原则持之以恒不可估量师生关系在学校的教育教学中占有举足轻重的地位，融洽的师生关系对改善教学环境、完成教学任务、创建文明和谐校园有百利而无一害。它可以促进学生老师万众一心，同舟共济，想方设法克服困难，去攀登知识的高峰。不融洽的师生关系会导致教师的指挥失灵，容易使学生走向教师的对立面，不仅影响教师教育教学的正常开展，得不到学生的真心配合，不能完成该完成的任务，而且使老师和学生在不同程度上都受到伤害，思想消极，敷衍了事，怠工怠学，使教育教学的质量得不到保证。所以学校的教育教学必须要有健康的、和谐的、融洽的师生关系。老师要有爱心，用爱心感化学生，以爱换爱，用爱熏陶、感悟、改善师生关系。　　爱心要真诚，不能有半点虚假，才能以心换心，得人须得心，得心才得人，有心者方能成事。有一个住校生，由于家长工作很忙，每个周末总是不能按时到校接他回家，而每次老师总是陪伴着他，不管时间多长都要等到家长到校。有时家长因事晚来，老师就先把他接到家里吃饭。有个班主任，班里有几个留守儿童，过节时老师总把他们叫到家里共同分享节日的快乐，有时还带他们去玩，经常送些生活用品。用真诚的爱去赢取学生的心，老师的心和学生的心　　用爱心感化学生,让学生喜欢物理　　内容摘要：爱心是最好的教学方法，最佳的教学效果必须建立在爱心的基础上，本文结合自己的教育教学实例，从“孩子的心灵需要抚慰”、“孩子的心声需要倾听”二个方面诠释了心存爱心是物理教师之魂。　　关键词：孩子心灵心声倾听　　特级教师李镇西老师说：“爱心是最好的教学方法。”[1]我国著名的教育家陶行知先生说：“真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来的，才能打动内心的深处。”[2]爱是教育的灵魂，是教育的原动力，是照亮学生灵魂的点点灯光。在教师缺乏爱心的地方，学生无论是品行还是智力都不会得到良好的或自由的发展。的确，离开了情感，一切教育都无从谈起。;教师只有以爱心为主料，以诚心、耐心、细心、智慧为辅料，加上精心地烹调，才可能做出一份丰盛的教育大餐。　　1、孩子的心灵需要抚慰　　还记得那是我刚刚走上工作岗位的时候，任八年级的物理教学，不知道学生是因为我是新老师的缘故还是其他的什么原因，在我上课的时候经常有几位学生迟到。这不，今天我是早上第一节课，我提前两分钟来到教室门口待课，正式上课的铃声已响过，竟然还有一个座位空着，我一瞅又是老迟到户之一陈某。我当时真是气不打一处来，强忍着一腔怒气上课。就在我没讲两句话的时候，陈某气喘吁吁地跑来了，上气不接下气地喊报告。我先前强压的一股怒气　　用爱去感化学生　　青少年时期是个体发育、发展的最宝贵、最富特色的时期，然而这个时期同时又是人生的“危险期”。随着独立意识和自我意识的增强，学生迫切希望摆脱成人的监护，他们感到或担忧外界无视自己的独立存在。同时他们又需要成人的爱与关心。所以，恰倒好处的爱与关心对于这个时期的中学生在人格、心理等方面的发展十分重要。一个班主任，只有让学生感到并且接受老师的爱与关心，他才能带领学生建设一个团结向上的班集体。教育以人为本，所以我觉得情感教育是一条重要途径。以下是我在班主任工作中的一点体会。　　一、彼此交流　　中学生是渴望理解与交流的。对于一个班主任来说，他可以借助于师生之间的交流来传递老师的爱与关心。但要注意的是，交流应该建立在理解的基础之上。在实际的教育工作中，我进行了初步尝试，效果颇佳。举两个例子来说：　　案例1张同学父母离异，性格自负并且逆反心理很强，但是成绩很差，经常犯错误。一次，物理老师让他放学后留下来补课，他却因为肚子饿先去吃饭了，饭后他去找物理老师，物理老师已经走了。第二天，物理老师找他进行教育批评，他却不服气，与物理老师发生了争执。了解情况后，我并没有立即将他叫到办公室训斥一番，而是等到放学后，我等在他回宿舍必须经过的那条路上。看到他，我走过去，就好像是偶然遇到一样。我和他边走边聊，从目前的世