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看了红楼梦后的阅读报告 　　《红楼梦》阅读调查报告　　姓名：孙蓉蓉性别：女民族：汉年龄：19学号：　　1．你第一次阅读或接触《红楼梦》的时间和年龄？　　初一那年　　2．你最早接触《红楼梦》的途径？　　阅读小说　　3．你的父母或其他亲人是否读过小说《红楼梦》？　　父母均读过　　4．说明你首次阅读小说《红楼梦》的经过和印象。　　首次读的时候觉得很乏味，看不懂，看了一半便读不下去。　　但还是大致了解一些主要人物　　5．你是否读完120回？若没有读完，谈谈你不愿读下去的原因。　　读完了整本书　　6．虽然没有读过小说，但看过红楼影视剧，谈谈你的观后感。　　以贾宝玉和林黛玉的爱情为中心，贯穿全节的主线，从这条主线看来，造成贾，林爱情悲剧的根本原因是：在封建制度与礼数的祷告下，青年男女爱情不取决于他们的意志，而由以贾母为代表的荣誉当权派们决定的。贾母对林黛玉的“疼”只是亲情上的而已，并不是喜爱她不符封建道德规范的“孤高自许”。由此选出薛宝钗而旗帜林黛玉。它以贾府及其亲族的哀败为结局，不仅构成主线的社会背景，并与主线殊途同归，提示了封建制度的罪恶。结局令人伤感。　　7．你在中学学习的语文教材及辅导材料选自《红楼梦》哪一回？你认为编者为何这样选择？　　《林黛玉进贾府》　　通过人物的衣着打扮，面目表情，外貌动作，语言来了解人物的性格　　8．你喜欢或不喜欢读《红楼梦》的原因是什么？　　喜欢，这部书称之国宝,一直就被各代学者捧着,不过它确实确实就是经典,是曹公的泣血　　让我更加了解封建社会的习俗和思想。　　9．你喜欢或不喜欢《红楼梦》中的哪些人物？为什么？　　林黛玉是古代反压迫的典型了,只是时代局限,注定她不能坚持自己的信念,还有她生性聪明却多疑,有识却不懂交际,温柔而博爱,要知道男人往往最讨厌博爱,男人要的是专一。　　10．你喜欢林黛玉还是薛宝钗？为什么？　　林黛玉是古代反压迫的典型了,只是时代局限,注定她不能坚持自己的信念,还有她生性聪明却多疑,有识却不懂交际,温柔而博爱,要知道男人往往最讨厌博爱,男人要的是专一。　　11．《红楼梦》对你的生活是否有影响？请说明。　　有。其实我们被大观园那些女孩子的美潜移默化着，陪她们哭，陪他们笑，仿佛自己身临其境，不自觉的去模仿他们的行止见识，正是被那种心灵美所感化...　　每读一次都会有新的感悟，随着人生阅历的增长，作者以洞察世事的眼光梦回红楼，仍不改对真善美的执着追求，或许就是龚自珍所说的“童心来复梦中身”吧　　12．你是否读过有关《红楼梦》的学术论文和书籍？若读过，请做一介绍。暂时还没有　　取经典部分，弃琐碎部分。　　对于一般学生，尤其是文学素养较低、欣赏基础较差的学生来讲，把前80回全部读完并非易事。这就需要教师来为学生取舍。《红楼梦》中，有许多非常经典的片段，生动鲜明地传达出人物的个性、心绪乃至暗示人物身世、前途等，语言也非常传神，有很高的借鉴价值；有的充满诗情画意，令人陶醉，如黛玉葬花、宝钗扑蝶、探春结社、湘云醉眠等。这些就是我们应重点介绍的内容。至于某些小片段，如日常对话、琐碎的矛盾纠纷等，虽然也包含曹公的深意，细品可知其意图，但并不适合都介绍给学生。　　取内容适宜青少年的章节，弃不利部分。　　小说有不适宜学生阅读的部分，如第五回《贾宝玉神游太虚境，警幻仙曲演红楼梦》，其中的红楼梦十二支曲子和判词、图画，是暗示“金陵十二钗”命运的关键内容，我们自然应允许阅读；但后半部分有宝玉与“警幻之妹”之间的暧昧情节，后一回写到宝玉梦醒后，又有宝玉与袭人“云雨”之事，这类片段在印发阅读材料时，应删除。　　其次，是正确引导的原则。　　如对于贾宝玉这个人物，学生没有阅读小说时或最初阅读时会有不同的理解。有的学生说：“宝玉就是一个滥情的花花公子。”“宝玉被惯坏了，是个问题少年。”甚至有些成年读者也是如此认为的。这必然要影响理解，令人无法领会作者的深层意图。宝玉的泛爱，是对一切美好的人与事物的仰慕与赞美，是对被压抑、被损害的美的同情与悲悯；他的叛逆，实际上是作者反对封建礼教束缚、向往自由的思想的一种反映。因此，这种泛爱与叛逆，就有了更丰富的意蕴和更深刻的意义。要引导学生懂得这一点，可运用如下方法：　　从某些片段入手，深入分析人物心态，准确理解。　　要很好地理解宝玉形象，就应选取一些适宜的片段，如“平儿理妆”“探望晴雯”“祭奠金钏”，从中可分析出：宝玉对平儿、晴雯等人的感情，与对黛玉的爱是迥然不同的。他对黛玉的爱，是充满试探的，小心翼翼的，他为此指天发誓，陪尽小心；最重要的是，他与黛玉的爱是建立在志同道合的基础上的，而他与晴雯等人之间，并不具备这些条件。所以，他对晴雯等人的感情实际上并非爱情，而是建立在平等基础上的欣赏，是对被损害被侮辱的女性的同