济南大学文学院文学概论课件 第十六章.ppt

第十六章文学批评 一、文学批评及其属性 文学批评是对特定文学作品或文学现象的具体分析和评价。 文学批评具有艺术性、学科性和意识形态性 文学批评是文学理论的生长域。（不是现成理论的简单应用，而是新理论成长的沃土） 二、批评模式 文学批评模式是指特定的文学批评体现出来的独特要素及其组合方式。 （一）古典感兴批评 1、从批评的宇宙基础看，它表现了一种万事万物相异而又相类的宇宙观，力求揭示文学世界以及现实世界共同存在的兴发感动关系；2、从批评的重心或焦点来看，它主要谈论文学所展现的个体生活体验即“感兴”；3、从批评的思维方式看，它崇尚瞬间感悟或直觉，强调以感兴批评去还原文学感兴；4、从批评使用的文体看，多采用富于文采的点评体或诗体。 （二）词语批评 词语批评的特点：1、在文学基本问题上，认为文学是词语的构造；2、在批评对象上，认为作品本体是批评的对象；3、在批评焦点上，致力于分析作品词语富有意义的特殊情况，如“朦胧”、“张力”、“反讽”；4、在批评方式上，采用文本“细读”法。 词语批评的步骤：1、寻找在词语和意义上都有深度的文本；2、细读词语；3、发现特殊语言状况并加以解释。 （三）结构批评 结构批评的特点：1、在文学基本问题上，认为文学是一种普遍的语言系统产物；2、批评对象是作品的深层逻辑程序；3、批评焦点上，致力于建立作品语言系统的语言模型；4、在批评方式上，有意忽略文本的社会再现、情感表现和语词因素而专注于更大的深层结构的发掘。 结构批评的步骤：1、发现文本要素；2、将这些要素排列组合成语言模型；3、推导出深层普遍意义，通常是文化意义。 （四）心理分析批评 心理分析批评的特点： 1、认为文学是作家的被压抑的无意识的升华；2、文学语言的隐义内容成为文学批评关注的对象；3、批评的焦点是建立显意与隐义之间的总的语法结构——“化装”，其具体语法规则包括凝缩、置换、二度润饰等；4、批评方式为像“释梦”那样阐释文本，即主要分析作家或人物的无意识结构。 （五）解构批评 特点：1、文学不再是意义自足的有机整体而是充满差异的零散结构，文本不再是由作家主宰 而是已经变成“孤儿”；2、文本的缝隙或边缘成为批评关注的对象；3、批评的焦点在于透过文本的缝隙或边缘而发现制约文本的形而上思维的虚幻性，如延异、印迹、播散、补替、互文本性等；4、批评方式为解构式细读。 （六）意识形态批评 特点：1、文学不再是对意识形态的直接反映，而是通过特定的语言结构 而做出的想象性再现或“挖空”；2、文本语言及其意识形态蕴涵成为批评的主要对象；3、批评的焦点在于借助语言学模型而重构意识形态及更深邃美妙的历史；4、批评的方式为文本细读与意识形态阐释相结合。 （七）“文化研究”批评 特点： 1、文学被视为更大的文化实践的一部分； 2、文学的大众文化、民间文化、亚文化等边缘文化类型成为批评关注的主要对象； 3、批评的焦点在于文本中的异质文化冲突； 4、文学批评的方式是跨学科的文化分析。 三、感兴修辞批评 （一）感兴修辞批评的含义 感兴修辞批评是由注重个体体验的感兴论与突出特定语境中的语言效果的修辞论两者相融合的批评框架，是一种在特定语境中阐释文本语言并由此显示其感兴蕴藉的批评方式。 （二）感兴修辞批评的阐释圈：文本感兴激活，文本语言阐释，文本深层结构阐释，文本与语境的相互阐释，文本独特意义阐释。 （三）感兴修辞批评的步骤 1、触辞起兴（接触本文兴辞唤起个体体验）；2、借型窥意（借助语言模型窥见本文意兴）；3、叩显开隐（叩探本文显在意义层面，开启隐在意义层面）4、文境互赖（批评者根据特定语境阅读文本，又根据这种阅读而回头阐释语境）；5、学科串释（运用多种学科知识通串地阐释文本）；6、依文立论（根据对文本的具体阐释确立新的理论） 复习与巩固 感兴修辞批评示例：《现代英雄神话的回光返照》、《言语的狂欢》等 作业：通过修改学期期中论文在一定程度上掌握文学批评方法。 * * *