特殊儿童心理学 高职 学前教育专业第四章 听觉障碍儿童.ppt

第四章 听觉障碍儿童的心理发展;知 识 目 标与 能 力 目 标;第一节 听觉障碍的基础知识;听觉障碍的概念;二、听觉障碍的分类与分级;听觉障碍的分类与分级;三、听觉障碍的原因与诊断;（二）听觉障碍的原因;听觉障碍的原因;（三）听觉障碍的诊断;第二节 听觉障碍儿童的感知觉;听障儿童视觉发展的特点;听障儿童视觉发展的特点;二、听障儿童的听觉;残余听力的特点及利用;残余听力的特点及利用;三、听障儿童的触觉、振动觉、言语运动觉;（二）听障儿童的振动觉;（三）听障儿童的言语运动觉;第三节 听觉障碍儿童的注意力与记忆力;（二）听障儿童注意发展的进程;听障儿童注意发展的进程;（三）听障儿童注意品质发展的特点;（三）听障儿童注意品质发展的特点;二、听障儿童记忆力的特点;听障儿童记忆力??特点;听障儿童记忆力的特点;听障儿童记忆力的特点;第四节 听觉障碍儿童的语言与思维能力;（二）听障儿童语言的生成;（三）听障儿童语言的获得;听障儿童语言的获得;（四）听障儿童的语言交流;二、听障儿童思维的发展;听障儿童思维的发展;听障儿童思维的发展;听障儿童思维的发展;第五节 听觉障碍儿童的情绪行为与社会交往能力;一、听障儿童情绪行为的发展;听障儿童情绪行为的发展;听障儿童情绪行为的发展;二、听障儿童社会交往能力的发展;听障儿童社会性发展的特点;听障儿童社会性发展的特点;第六节 听觉障碍儿童的干预策略;早期干预的原则;早期干预的原则;早期干预的原则;二、听力干预;（二）人工耳蜗植入与正确使用;三、听障儿童早期听觉训练;（一）听觉训练的内容和方法;（二）听觉能力评估;四、听障儿童早期言语和语言训练;（一）言语和语言训练的主要内容和方法;;;（二）语言能力评估