济南大学文学院传播学课件 第三章.ppt

第三章 人类传播的符号与意义 第三章 人类传播的符号与意义 主讲教师： 济南大学文学院 陈晓洁 这个只对人类可谓显著的基本需求，即符号化的需求。制作符号的功能与吃、看、到处活动一样，是人类的本源性活动，它是心灵基本过程，并常常发生作用。 —— 苏珊·K ·朗格 人的业绩是以使用符号为基础的。 —— A ·柯日布斯基 X Y X X Y Y N M A (a symbol to symbols) * 信息是符号和意义的统一体，符号是信息的外在形式或物质载体，而意义是信息的精神内容。 第一节 符号在人类传播中的作用 一、符号的定义 符号：信息的外在形式和物质载体，是信息表达和传播中不可缺少的一种基本要素。 特征：1.存在于一定的指代和表述关系中； 2.形式上独立； 3.能够被解释某种意义。 * 二、信号与象征符 美国符号学倡始人皮尔士将符号分为十类66种。 通常的二分法：符号可分为信号（signal）和象征符（symbol）两种。 如何区分：德国卡西尔认为：信号具有物理性质，象征符具有人类语义性质。 * 1. 信号特点 ? （1）自然的因果性，一切自然符号都是信号。 （2）一对一的固定对应关系。 2. 象征符特点 （1）人工符号，是人类社会的创造物。 ? （2）既表示具体的事物也表达抽象的事物。 （3）不是遗传的，通过传统、学习来继承的。 ? （4）可以自由创造的。 ? 英国霍克斯认为：语言是典型的象征符体系。 ? 莫里斯认为：象征符是符号的符号。 花 flower * 三．语言符号与非语言符号  非语言符号类别： （1）语言符号的伴生符，又称为副语言 声音大小、字体、语速快慢等等 （2）体态符号 （3）物化、活动化、程式化的符号 非常广泛 * 四．符号的基本功能 符号是人类传播的介质，人类只有通过符号才能相互沟通信息。 符号的基本功能： （1）表述和理解功能（编码encode与解码decode） （2）传达功能 突破时空限制 （3）思考功能 思考本身就是处理符号的过程 * 第二节　人类传播中的意义交流 一、什么是意义 从社会传播的角度对意义的界定：指人对自然事物或社会事物的认识，是人给对象事物赋予的含义，是人类以符号形式传递和交流的精神内容。 在人类社会生活中，意义普遍存在. 意义本身是抽象的和无形的。符号是意义的载体和表现形式。 * 二、符号意义的分类 1.诗学和语义学分类：　　 * 二、符号意义的分类 2.逻辑学分类： 偶数的内涵就是什么是偶数—— 一个数能被2整除。外延就是2、4、6、8、10…… 食物——水果——苹果——红富士 外延意义 内涵意义 * 二、符号意义的分类 3.符号学分类： 指示性意义：符号指示现实世界的事物。 区别性意义：两个符号的含义的异同的意义，通过分析符号间关系来显示。 三、语言符号的暧昧性 （1）语言符号本身意义的模糊。 （2）语言符号的多义性。 * 四、传播过程中的意义 传播者的意义和符号的意义不一定相同。 受传者的意义和接收到的符号意义也不一定相同。 时代发展／个人经验 情境意义。通常所说的语境，在传播学中叫做传播情境。指对特定的传播行为直接或间接产生影响的外部事物、条件或因素的总称。 京剧：四郎探母 为什么符号之外还有意义？ 符号表达不出来——不能以明确的符号形式表达出来的意义不是清晰的意义，只能说是模糊的意义和意义的胚芽。 符号意义发生变化——符号与意义的关系是形式和内容的关系，形式具有相对稳定性，而意义具有多变性 。 找不到合适的符号——人类整体驾驭符号表述意义的能力是无限的，而作为个人这种能力是有限的。辞不达意。一个人的词典，个人特征之一。作家塑造人物形象的重要依据。 情境创造超出符号的新意义——情境意义是一系列情境符号及其相互组合所形成的意义。传播情境会形成符号本身所不具有的新意义，并对符号本身的意义产生制约。 * 第三节