济南大学文学院传播学课件 第四章.ppt

第四章 人类传播的过程与系统结构 第一节 传播的基本过程 ? 过程性和系统性 一．传播过程的构成要素  第一节 传播的基本过程 ? 一、传播过程的构成要素  １．传播者－信源，传播行为的引发者。 ２．受传者－信宿，讯息的接收者和反应者 。 ３．讯息－受传双方之间社会互动的介质，是能够表达完整意义的信息。 ? ４．媒介－媒介是讯息的搬运者 ，是连接传播过程中各要素的纽带 。 ５．反馈－双向性和互动性，获得反馈是传者的目的，发出反馈是受者能动性的体现。  ?二、几种主要的传播过程模式 ?（一）传播过程的直线模式  1. 美国学者拉斯韦尔5Ｗ模式（拉斯韦尔程式）：谁、说了什么、通过什么渠道、向谁说、有什么效果。  后来大众传播学研究的五大领域：控制研究、内容分析、媒介分析、受众分析、效果分析。就是沿着拉氏的思路形成的。 缺陷：单向直线模式，没有解释传播的双向性和互动性。  2．“数学模式／香农-韦弗模式” 美国的两位学者香农、韦弗在《传播的数学理论》（1949）提出了“数学模式／香农-韦弗模式” 2．“数学模式／香农-韦弗模式” 这个模式是描述电子通信过程的，香农的信息论对传播学最大的贡献还是将信息的概念引入传播学。 导入了噪音的概念。 不足：缺少反馈的环节，不能完全应用于人类传播。 直线模式的缺陷： 不能发生角色转换 ，缺乏反馈的要素或环节，不能体现互动性。  （二）传播过程的循环和互动模式 ? 1．“循环模式”： 美国传播学者施拉姆提出“循环模式” （二）传播过程的循环和互动模式 ? 1．“循环模式”： 强调了社会传播的互动性，并把传播双方都看作是传播行为的主体，这无疑是正确的。 缺陷： 施拉姆又提出了大众传播模式： 大众传播模式：传播双方存在着传达与反馈的关系，一定程度上揭示了传播的连续性和交织性。 ?  编码者释码者译码者 ， 来自各种信源的信息输入 大量复制的信息 反馈 数量多，角色复杂，分层次。 媒介组织 2. “互动过程模式”：美国学者德弗勒在香农－韦弗模式的基础上发展出“互动过程模式”。  传媒设施 反馈设施 2. “互动过程模式”： （1）明确补充了反馈的要素、环节和渠道，使传播过程更符合人类传播互动的特点。 （2）拓展了噪音的概念，认为噪音对任何环节都有影响。 循环互动模式的评价：克服了直线模式的单向性，重视传播活动的双向性、互动性以及反馈性。但是这类模式只是描述传播活动本身，或者只是揭示了传播活动的内部过程，而没有充分考虑到传播活动和传播过程的外部环境的制约和影响。都不足以描述宏观的传播过程。 三、传播过程的特点 　 动态性 形式上体现为有意义的符号在特定渠道中的流动，实质上是传受双方双向互动 ，作用与反作用。 序列性 各环节和要素的作用各有先后次序，按讯息流向依次执行功能，体现为一环扣一环。 结构性 传播过程中各要素、各环节之间的相互关系的总体构成传播结构。特点:时间上的先后次序、形态上的链式结构。 第二节 社会传播的系统结构 ? 一、传播过程研究与传播系统研究 在一般认识论和科学方法论中，过程（process）与系统（system）是两个相近的概念。因为过程本身具有系统性，而系统本身也必然是一个过程。 与传播的微观、单一的过程研究相区别，这种研究一般称为传播系统研究或传播总过程研究。 二、系统模式下的社会传播结构 （一）赖利夫妇的系统模式 1959年《大众传播与社会系统》中提出。 初级群体 初级群体 较大的社会结构 初级群体 初级群体 较大的社会结构 C R 讯息 总体社会系统 赖利夫妇的系统模式: 任何传播过程都表现为一定的系统的活动，而多重结构是社会传播系统的本质特点。人内传播／人际传播／群体传播／大众传播。 这种结构的多重性和联系的广泛性体现了社会传播是一个复杂而有机的综合系统。  （二）马莱兹克的大众传播过程系统模式 :1963《大众传播心理学》中提出。大众传播是包括社会心理因素在内的各社会影响力交互作用的“场”。 C R 自我印象 人格结构 群体 社会 组织 自我印象 人格结构 群体 社会 组织 来自接受者的自发反馈 受众对传播者的印象 M 传播者对受众的印象 影响传播者的因素 影响接受者的因素 影响媒体和信息的因素 马莱兹克的系统模式 1．影响和制约传播者的因素：  传播者的自我印象、人格结构等 ２.影响和制约受传者的因素： 受传者的自我印象、人格结构、群体对个人的影响、社会环境、媒介约束等 。 3. 影响和制约媒介与讯息的因素： 传播者对讯息内容的选择和加工 受传者对媒介内容的选择接触 受传者基于平时接触经验，对媒介