济南大学教育与心理科学学院人格心理学课件 第五章.ppt

第六章 特质论 第一节 奥尔波特的特质理论 第二节 卡特尔的特质理论 第三节 艾森克的特质理论 第四节 大五人格因素模型 第一节 奥尔波特的特质理论 一、奥尔波特的主要观点 二、什么是特质 三、人格的结构 四、人格的动力 五、人格的发展 六、健康成熟人格 七、人格研究的方法 八、评价 第一节 奥尔波特的特质理论 简历：在哥哥影响下哈佛求学。1920年，慕名访问Freud，被曲解，反感精神分析，决定建立科学的人格学。致力于人格特质研究，对人格心理学发展成一门科学，做了大量整合工作。 一、主要理论观点和成就： (1)开创美国人格心理学。在美国最先开设人格心理学课程，出版第一部人格心理学教科书，并建构一套人格心理学理论， (2)参与创建人本主义心理学。 (3)奠基人本主义自我论，探讨健康人自我、有意识自我和统我的形成与发展。 二、什么是特质 特质是人格的基本单位。 （一）特质的定义 特质是“一般化了的，个人所具有的神经心理结构，它有使多种刺激在机能上等价作用，并有引起和导致一贯的适应和表现行为的能力。 同辈 缺乏朋友 团体 回避聚会 嗜好 喜欢独处 讲习会 不参加 奥尔波特对这个定义奥尔波特有如下一些解释： 首先，特质是真实存在的，并不是名目上的虚构。每个人都有内在的“一般行为倾向”。每一种特质在个人身上都具有不同程度的整合。 其次，特质使一个人对不同刺激具有一贯性倾向，这即是机能等价作用。正是特质才使一个人在变化的情境中给以步调一致的反应。 (二）特质的特点 （1）特质是一种实际存在于个体内的神经心理结构。 （2）特质比习惯更具有一般性。　 （3）特质具有动力性。???? （4）可以由个体的外部行为来推测特质的存在，并且从实际中得到证明。?????? ????（5）特质与特质之间只是相对的独立。????? （6）特质和道德判断或标准不能混为一谈。 （7）行为或习惯与特质不一致时，并不能证明这种特质不存在。?????? ? （8）特质既可以是某个个体所具有的，也可以是群体所具有的。 (一）共同特质 指的是同一文化形态下的群体具有的特质，它是在共同的生活方式下形成的，并普遍地存在于每一个人身上。外向性 人格的共同特质又可分为表现性特质和态度性特质。 1、表现性特质。它在支配适应行动的动机系统中使行动具有一定的特征，包括: 支配性——顺从性， 扩张性—--退缩性， 坚持性—--动摇性 2、态度性特质。 包括外倾性—内倾性； 对自己的客观态度—自我欺骗；自信—自卑； 对他人的合群性—孤独性；利他性—自私性；社会智力高—社会智力低； 对价值的理论性—非理论性；经济性—非经济性：审美性—非审美性；政治性—非政治性；宗教性—非宗教性等十一个共同特质。 奥尔波特把这14种共同特质连同心理和生物基础的7个项目，制成包含21个项目的“心理图象”，来评定一个人的人格。 ? 在图表中左侧的7个项目不属于特质，而是特质发展的素材，是心理的生物学基础。 1·身体包含有三个次元 容姿整 不整 健康良 不良 活力大 小， 2·知能包含两个次元 抽象的 (言语的)知能高 低。 机械的 (实用的)知能高 低。 3·气质包括两个次元 感情广 狭，指对由各种各样的对象和状况引起的感情反应是广泛还是狭小。 感情强 弱，指所引起的感情是激烈的还是微弱。 图表中的右侧记述的是一般特质中的表现特质和态度特质两个范畴。 (二）个人特质 奥尔波特认为，个人特质为个人所独有，代表个人的行为倾向。只有个人特质才是真实的特质，共同特质只是为了测定复杂的人格特质而抽取出来的概念。 个人特质：个体身上独具的特质。 首要特质：一个人具有的最典型、最有概括性的特质，它影响一个人行为的方方面面。 中心特质：它的概括性比首要特质低，是构成人格结构的主要成分。它是由一些在某种程度上独立而又彼此联系的特质构成的。构成个体独特性的几个重要的特质，每个人大约有5－10个。 如林黛玉的清高、率直、聪慧、孤僻等。 次要特质：个体的一些不重要的特质，往往只在特殊情