暨南大学高级汉语课件（高级汉语I）第二课 背影.ppt

背影朱自清（1925） 高级汉语教程第二课 暨南大学华文学院 教学内容：人物形象的刻画手法；课文精巧的架构、散文形散而神不散的特点； 教学目标与要求：使学生能够正确理解和使用所讲授的近义词、语法点，理解课文朴实、凝练、简洁的语言运用； 教学重点重点和难点： 1.近义词的辨析 2.人物形象的白描手法 3.散文形散而神不散的结构特点 朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。其作品的题材可分为三个系列： 一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文，代表作品有《生命价格--七毛钱》、《白种人--上帝的骄子》和《执政府大屠杀记》。 二是以《背影》、《儿女》、《悼亡妇》为代表的一组散文，主要描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味。 三是以写自然景物为主的一组借景抒情的小品，《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等，是其代表佳作。 后两类散文，是朱自清写得最出色的，其中《背影》、《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感 生词 余 背影 差使 交卸 奔丧 簌簌 变卖 典质 亏空 丧事 光景 惨淡 赋闲 谋事 游逛 勾留 茶房 妥帖 颇 脚夫 小费 警醒 迂 直 料理 望 月台 栅栏 马褂 探 拭 搀 一股脑儿 谋生 老境 颓唐 已 郁 琐屑 触 惦记 惟 膀子 箸 诸多 矣 晶莹 狼藉 蹒跚 祸不单行 大去之期 触目伤怀 辨析 忘却 忘记 嘱咐 嘱托 踌躇 犹豫 好在 幸亏 照看 照应 照顾 选词填空 现在公司欠了人家20万，要还掉 ，需要大家出钱出力。 现在一天都没有五个人来吃饭，生意很 。 他把包里的东西 倒了出来。 离家两年了，奶奶总 着我什么时候回去。 这次参加培训的有二十 人。 真是 ，公司出了这么大问题，家里又出了问题。 他一劝我不要伤心，我的眼泪就 地落了下来。 他年纪虽小，但 有胆量。 一家十口人，需要很多事情要妈妈去 。 秋天的早晨，草叶上挂着一些 的露珠。 搬完了家，旧屋里一片 。 奶奶是小脚，岁数也大了，走路有点 。 作品赏析 作者写了自己的几次流泪？ 请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。 ??? 3. 文中四次写背影 题后分析 走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心的！ 因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊！ “缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该多么的紧张啊！ “倾”字用得也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰难努力的背影！ 6. 作者三次流泪 7. 父亲四句话 写作特点   构思缜密细致 《背影》与一般写人的散文不同，没有从正面刻画父亲的音容笑貌，而是另辟蹊径，以父亲的“背影”为全文谋篇布局的中心和行文遣笔的线索，结构缜密。全文一共四次提到“背影”，前后呼应，反复点题，充分体现了一个父亲对出远门的孩子放心不下、关切的心情和儿子对父亲的感激、思念之情。 作者善于抓住特定情景中的最富有表现力的细节，以具体细腻并凝聚着浓烈感情的笔触，写出在浦口车站出现在“我”面前的两次背影和“我”三次流泪的情景，抒发父子间真挚的感情。 作者对结构的控制，既强大有力，又收放有度，自然天成，非常难能可贵。 朱自清没有一起笔就大抒感情，非常平静地开了头：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”  平淡的一句话既破了题，也设了疑，而一旦读懂了结尾后再重读，朱自清极力克制着的情感就很容易体会到了。 正文，作者连用两个“再三”、两个“踌躇”以及交代“父亲是一个胖子”等做了充分的铺垫。比如那著名的“背影”镜头：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子” 这是个不