济南大学文学院现代汉语课件 第四章（1）.ppt

第四章 词汇 第一节 词汇概说 （1）成词语素 能够单独成词的语素。又分为： 永远成词语素和非永远成词语素。 ①永远成词语素：只能单独成词，不能与别的语素组合成词。例如： 了、卢布、踌躇 ②非永远成词语素：既可以单独成词，也可以和别的语素组合成词，且构词时位置不固定的语素。如： 人：人（单独成词） 人民 人群 人工/大人 工人 女人 （1）成词语素 ①永远成词语素： a.一些意义较虚的单音节语素， 比如充当语气词的“吗、呢、吧”， 充当结构助词的“地、得”， 充当动态助词的“了、过”， 充当连词的“和”， 充当介词的“同、把”， 充当副词的“很、挺、极”等， （1）成词语素 ①永远成词语素： b.一些多音节语素， 比如: 作为联绵词的语素: 仿佛、参差、崎岖、尴尬、孑孓、逍遥、匍匐、婆娑、鹭鸶、蟋蟀 做为外来词的语素: 拷贝、卢布、哈达、木乃伊、凡士林 这类语素虽然数量很少，但也是一种不容忽视的语言现象。 （2）不成词语素 不能单独成词，只能和其他语素组合成词。 ①不定位不成词语素： 构词时位置可前可后，位置不固定。比如: 语：语言 语序 语音 汉语 英语 日语 ①定位不成词语素： 构词时位置固定。比如: 头：甜头 石头 木头 老：老虎 老鹰 老师 词根和词缀——根据在词中的作用 a.词根：具有具体实在的词汇意义，同时又是在词中承担整个词的主要词汇意义的语素，叫作词根。 又称作实语素，是构成词的根本要素。 由非永远成词语素和不定位不成词语素充当。 词根语素构词时的位置是灵活自由的，可出现在一个词的前半部分，也可出现在一个词的后半部分。 * * 【学习目标】　　通过对本章的学习，应该掌握现代汉语词汇的基本知识和理论，并能将这种知识和理论应用于对汉语具体词汇现象的分析和解释之中。 【难点】　　义素分析法、语义场【重点】　　词的构成、词义内容、义项 一、词汇 注意两点： a、词和语（固定短语）。 b、词汇既可指一种语言里所有词语的总和，又可指特定范围内的词语的总和。 词汇系统中各词之间存在着多种联系： 1、结构类型上的联系: 朋友、语言（联合） 地震、面熟（主谓） 冰箱、雪亮（偏正） 2、构词成分上的联系: 同族词：红色、红茶、红颜、红晕、红旗； 朱红、通红、血红、鲜红、映山红。 3、词义关系上的联系: 同义、反义、上下位关系 最小的，“伟大”，“芙蓉” 音义结合体，“芙”、“蓉”、“玻”、“璃” 二、词汇单位 （一）语素 1、语素？ 语言中最小的音义结合体 2、语素的辨别——替代法 用已知语素替代有待确定是不是语素的语言单位。 驼——驼绒 鸭绒 鹅绒 灯芯绒 绒——驼绒 驼峰 驼色 驼员 二、词汇单位 孑——孑孓 *孓 孓——孑孓 孑* （一）语素 （1）分割后各部分无意义。 葡萄、琵琶 （2）分割后只有一部分有意义。 蝴蝶、骆驼、蘑菇 （3）分割后的意义和作为整体时的意义毫 无联系。 马虎、沙发 以上三种情况都属于不能分割的一个语素。 2、语素的辨别——替代法 §注意三点： 3、语素的分类 根据音节多少 单音节语素： 人 民 语 把 吗 多音节语素： 葡萄 沙发 歇斯底里 根据构词能力 成词语素： 人 有 很 把 吗 不成词语素： 民 语 阿 儿 例如：　　黑：黑板 漆黑 语：语言 言语 并：合并 并列 甜：甘甜 甜头 本身拥有具体实在的词汇意义， 在所有可以构成的合成词中都承担整个词的主要词汇意义， 且构词的位置灵活自由。 a.词根 词根和词缀——根据在词中的作用 b.词缀：词缀是指附加在词根上表示语法意义和某些附加意义的语素。 词缀都是定位不成词语素充当。 因为本身没有具体实在的词汇意义，在词中不承担整个词的词汇意义所以又称虚语素。 词缀根据构词时的位置又分前缀和后缀。 构词时只能放在其他语素前面的是前缀。 构词时只能放在其他语素后面的是后缀。 词根和词缀 “阿”表亲切的感情色彩；阿姨 阿妹 阿爸 “第”表序列的语法意义；第一 第二 第三 及第 落第（科第） 府第 宅第