兰州财经大学商务传媒学院中国语文课件 第八篇.ppt

吊古战场文 李 华 教学目的及要求 教学目的： 1、认识战争的残酷性和危害性，国泰民安是国家社会乃至世界的最高境界。 2、了解骈文的写作特点。 教学要求： 通过反复朗诵体会本文的音乐美。 教学内容 1、作者简介： 2、本文的主题思想： 3、结构内容分析： 4、艺术特色分析： 一、作者简介 李华(715-766)，字遐叔，赵州赞皇(今属河北)人。开元二十三年(735)进士，天宝二年(743)登博学宏辞科。历仕秘书省校书郎、监察御史、右补阙等。安史乱中为叛军所得，授伪凤阁舍人职。乱后贬杭州司户参军。广德二年(764)，李岘领选江淮，辟华入幕府，擢检校吏部员外郎。明年，因风痹去官，后客隐山阳以终。 华为著名散文家，与萧颖士齐名，世称“萧李”。并与萧颖士、颜真卿等共倡古义，开韩、柳古文运动之先河。亦有诗名。其集已佚，后人辑有《李遐叔文集》。 二、本文的主题思想 作者借否定过去的战争以表现反对唐王朝穷兵黩武的政策，致使士卒牺牲累累，百姓流离失所。 作者主张，为政应重在宣文教，施仁义，行王道，睦邻友好，得“守在四夷”之效。 三、结构内容分析： 全文内容可分三部分。 第一、描写古战场的广漠荒瘠。 第二、吊古战场。 第三、作者的理想：人民生活的安宁是一切目的中的最高目的。 第二、吊古战场 吊古战场又可分三层： 其一，历史上的边患不宁是统治者政治上的需要。 其二，通过秋天的古战场和冬天的古战场结构战争的残酷。 其三，士兵的心声。 四、艺术特色分析： 第一、文章的每一部分都是先描绘、议论，后抒情，尽兴地抒发作者强烈的爱憎感情。 第二、气脉流畅，层次分明，具有散文的音乐美。 四、艺术特色分析： 第三、以四言为主，讲求对仗、工整，但形式多样，从形式到内容都可以说是一篇优美的骈文。 第四、作者调动了诸如设问、反诘、比喻、夸张、对仗、排比、对比等多种艺术手法，增强了文章的生动性和感染力。 四、关于咏史怀古文 咏史怀古文，把审视的目光从现实推向历史，“观古今于须臾，抚四海于一瞬“思想的时空骤然增大加深。历史是迄今为止人类全部实践活动的总和，包蕴着社会人生的全部成功和失败、欢乐和痛苦、经验和教训。一切咏史之作，都是对历史事件的再透视、再反省，都是有感而发，意在针砭时弊。其中的基本主题，就是探寻历史变迁、朝代更迭的缘由，暗示当时危机所在。从而有所警惕，或可不犯或少犯错误。历史的积淀并非挥之即去的云烟，即使社会政体发生了重大变革，那些与既得利益和人性弱点有着千丝万缕联系的遗毒也不会轻易退出历史舞台。从这个角度看，咏史怀古文便具有普遍而永久的警世意义。 五、历代评论 1、人但惊其字句组练，不知其只是机写亭长口中“尝覆三军”一句，先写未覆时，次写欲覆未覆时，次写已覆之后。（清·金圣叹《天下才子必读书》） 2、通篇主意在守不在战，守则以仁义，乃孔孟之旨也。但用赋体为文，段段用韵，感慨悲凉之中，自绕风韵，故饵人人乐读诵，且可为穷兵者炯戒，可为战场死者吐气，读者无不叹息，真古今至文也。（清·李扶久《古文笔法百篇》） * *