核心能力与高职院校的发展.doc

核心能力与高职院校的发展 ［摘要］我国众多的高职院校都在寻求自身的发展。 在竞争的教育环境中，有的高职院校不断取得发展，有的 高职院校却在叹息后劲不足，难以前进。成功的高职院校 靠的是自身的核心能力。高职院校的核心能力包括创新能 力、学习能力以及资源整合、优化和有效执行能力。建设 院校核心能力应紧抓管理文化建设、制度文化建设和部门 建设。 ［关键词］核心能力；高职院校；发展 Abstract:Mostvocation alcolleges areexplori ngthepaths fortheirow ndevelopme nt.Intheco mpetitivee ducational environme nt,someoft hecolleges havemadeco ntinuouspr ogressesan dsomefindi tdifficult todoso. The reasonofth esuccessof thecollege sliesinits corecapabi lity.Thisc orecapabil itycontain stheabilit yofrecreat ionandlear ning，andth eoptimizat ionandutil izationofr esources.T herefore, t heconstruc tionofthec orecapabil ityshouldb einvolvedi ntheconstr uctionofcu Iture，mana gement, sys temanddepa rtments. e; developm ent 学校核心能力是学校管理学的一个重要概念。随着我 国高等职业教育的发展，核心能力成为研究高等职业教育 的一个重要课题，核心能力建设也成为高职院校的关键任 务。 一、高职院校核心能力的定位 1990年普拉哈德(Praha lad)和哈默尔(H amel)提出 企业的核心能力理论，两位伟大的管理学家认为“核心能 力是组织中的积累知识，特别是如何协调不同的生产技能 和有机结合多种技术流派的学识”。普拉哈德和哈默尔还认 为，将资源与技能的结合形成核心竞争力，是一个企业与 其他竞争者的显著区别［1 ］。这对正在发展中的我国高职院 校具有很好的参考价值。我国学者周游提出“学校的核心 竞争力是学校在长期教育活动中积累的知识体系，是学校 在教育产品研发、生产和经营等某一个或多个环节上所具 有的持续竞争优势能力，且不易被竞争对手仿制的独特能 力” ［2］。笔者认为学校的核心能力是学校运用其在长期的 发展历史中形成和积累起来的知识体系，适应和利用环境 变化，有效整合学校内外资源，不断培养出适合社会发展 需要的人才，并为社会提供有意义的服务，给教育者、受 教育者带来价值提升的特有综合素质，它能为学校提供较 大的发展潜力，支持着学校在教育市场中获得持续的竞争 优势。可见，核心能力是学校的隐性能力，是一所学校的 优势所在，是一所学校处于竞争有利地位的内在根据。我 国市场经济的发展，客观上需要大批“实用型”、“技能型 的职业技术人才。怎样才能使我们所培养出来的学生能够 更好地为社会主义现代化建设服务是高职院校必须考虑的 一个重要问题。高职的教育市场正在逐步形成和发展，合 理的教育市场机制有利于高职教育事业的发展。各高职院 校面对市场的竞争和选择，要努力去拼搏，去寻找自己的 优势，学校才能生存发展。我们可以看到有些高职院校的 毕业生受到用人单位的青睐，供不应求。同时，这类院校 也是家长和学生向往的学校。我们在感叹这些学校取得优 良成绩和获得赞誉的时候，得透过学校成功的表面现象， 看到他们成功的关键因素是什么。在众多因素中，最重要 的因素是学校的核心能力。从高职院校的业务关系上，核 心能力可以分为与学校内部有关的创新能力、组织的自我 学习能力和自我改进能力、学校资源的优化整合能力、有 效的执行能力，还有高职院校适应社会需求的能力。高职 院校的核心能力体现在以下几方面。 核心能力体现高职院校为社会输送的人才具有较 丰富的专业理论知识、较扎实的专业动手能力、较优秀的 职业素质、较强劲的持续发展潜力的人才；学校能与社会 实现良好的对接。 核心能力具有明显的个性特征或差异性，是在高 职院校发展过程中长期培育和积淀而成的，孕育于高职院 校的文化中，深深融合于高职院校内质之中，难以被他校 模仿和替代，是竞争力各要素中最重要、最关键、最本质 的部分。 核心能力是高职院校通往未来之门的关键，能够 以就业、市场和社会需求为导向，不断开拓发展。 二、核心能力建设对高职院校发展的特殊作用 核心能力是高职院校的优势，是高职院校竞争优势的 支撑。它是高职院校在较长时间