模具专业的专业基础教学模块的研究.doc

模具专业的专业基础教学模块的研究 摘要职业教育要实现其服务功能必定面临着重大变革， 课程体系应该体现以就业为导向，以能力为本位的人才培 养特点，并形成职业能力培养系统化课程，模具专业的模 块式教学的改革势在必行。 关键词模块式教学基础理论基础实训 AbstractProfessionaleducat, thesystemofcurriculumssh ouldbeestablishedattheaimofdevel opingthest udents’，waited. Key WordsThePa tternofEdu cationFund ermentalTh eoryElemen taryPracti ce 经济增长方式的转变与社会转型，职业教育要实现其 服务功能必定面临着重大的转变，在培养模式上，传统的 以学校为主，向校企合作培养模式的转变，在教学内容上， 从偏重文化教学和理论知识传授向重视就业技能和发展能 力的转变，从重视学科研宄与专业教学内容转向注重实践， 理论与实践相结合的教学内容转型。高职高专院校专业的 培养目标是为社会培养高技能应用型人才，高职高专院校 在发展的过程中应不断调整专业结构，以适应社会经济发 展对高技能应用人才型的需求，同时也促进自身的发展。 据此应把拓宽专业口径，课程体系合理、教学内容优化、 实践动手能力强，社会适应面宽，作为本专业的教学基本 思想，将模具设计理论、实践与及计算机应用融合为一体， 加强针对性、突出实践性、强调新技术、培养综合素质进 行模具专业的模块式教学的改革中来。模具专业的模块式 教学分为三个模块：基础教育模块；专业基础教育模块； 专业教育模块。其中专业基础教育模块分为：专业基础理 论模块，专业基础实践模块。 一、专业基础理论模块 专业基础理论要以素质为基础，以能力为本位，对专业 基础理论应进行系统优化，有机整合，突出职业教育的特色。 在课堂教学上应与生产实践和社会环境相结合，理论指导 实践，实践促进理论教学。专业基础理论模块包括：电工 电子与测量技术基础，机械制图与CAD,机械设计基础，机 械制造基础，液压与气压传动。 1、电工电子与测量技术基础。电器设备及控制在各个 领域中均扮演着关键角色，发挥着越来越重要的作用，掌 握电工电子和测量技术的初步知识成为工科各专业学生的 基本要求。必须指出的是，“电工电子与测量技术”是一 个理论性、专业性、应用性均较强的课程，所涉及教学内 容广，内容本身也较难掌握。如何在规定的学时数内使学 生掌握电工电子技术的初步知识，为模具专业的学生在今 后的学习和工作中更好地利用和发挥打下坚实的基础成为 教学实施的难点。教学应理论与实践相结合，减少繁琐的 数学推导，增强物理概念，清晰的图解分析，缩减课时， 力求少而精。 电工电子与测量技术基础包括电路基础、直流、交流 电路和三相交流电分析、计算。模拟电子技术、数字电子 技术基本理论和电工电子测量技术。 2、机械制图与CADo机械制图与CAD这课程是一门研 宄用正投影法绘制和阅读机械图样的技术基础课。主要解 决机械设计制造中技术信息的图样表达问题，以及与图样 绘制有关的机械设计、制造工艺问题。培养学生具有一定 程度的识图能力、读图能力、空间想象力和思维能力以及 运用CAD软件绘制机械图样的方法和技能。侧重点在视图 理论，零件图与装配图制作，熟练运用C A D软件绘制机 械图样，授课以课堂为主，运用多媒体教学方法，采用冷 冲模和注塑模中零件或装配体实物，提高学生的兴趣和看 图、制图能力，使学生具有计算机辅助设计绘图的应用和 开发能力，为以后的PR0 / E或UG软件的学习打好基 础。 机械制图与CAD包括制图基本知识；投影基础；组合 体机件的表达方法；标准件与常用件；零件图与装配图、 公差与配合。机械CAD基本概念、基本绘图、操作命令、 计算机绘图、图形编辑、显示、设置、查询、层、块、形、 属性以及尺寸标注、图形输入、输出以及程序设计。 3、机械设计基础。《机械设计基础》主要研究机械中 的常用机构和通用零件的工作原理、机构特点、基本的设 计理论和计算方法。它是模具专业一门重要的技术基础课 该将为学习专业课程提供必要的基础。通过本课程的学习 和基础实训，可以培养学生初步具备运用相关知识、手册 设计简单传动装置的能力。教学要以培养学生综合设计能 力为主线，以应用为目的，以“必须、够用”为度，以讲 清概念、强化应用为重点的原则来确定本课程的主要内容 和体系结构；恰当的处理本课程的基本理论、基本知识、 基本设计方法和现代设计理论、设计方法之间的关系；并 且注重设计与制造有机结合、机电有机结合、理论与实践 有机结合；重视工程综合教育和素质教育，重视课程之间 的科学分工和有机联系；在教学内容组织安排上，加强针 对性和实用