第3章 空气与生命易错题八年级下科学第三章经典易错题可直接打印.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 12 第3章 空气与生命 1．下列关于空气成分的说法错误的是 （ ） A．氧气约占空气体积的21% B．饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气 C．稀有气体通电发光是化学变化 D．空气中的氧气主要来自植物的光合作用 2．苏州博物馆最近启用新购置的“真空充氮杀虫灭菌消毒机”来处理和保护文物。即将文物置于该机器内，三天后氮气浓度可达99.99%；再密闭三天左右，好氧菌、厌氧菌和丝状霉菌都被杀灭。下列有关氮气说法错误的是（ ） A．通常状况下氮气易溶于水 B．氮气不能供给呼吸 C．通常情况下氮气的化学性质不活泼 D．高浓度氮气可抑制菌类的生长 3．如图3－1－2装置常用来测定空气中氧气的含量。下列对该实验的认识中正确的是（ ） 图3－1－2 A．红磷燃烧产生大量白色烟雾 B．燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝 C．该实验可说明N2难溶于水 D．红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于eq \f(1,5) 4．[2013·河北]下列关于实验操作或实验现象的描述错误的是 （ ） A．实验剩余的药品不能放回原瓶 B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射 C．将pH试纸放入待测液中，测定溶液的pH D．将带火星的木条放在集气瓶口，检验氧气是否集满 5．[2012·兰州]下列关于氧气的说法中正确的是 （ ） A．氧气在低温、高压的条件下可以转变为液体或固体 B．氧气是植物光合作用的重要来源 C．氧气的化学性质比较活泼，是可燃物 D．因为氧气与氮气的密度不同，所以工业上分离液态空气法制取氧气 6．图3－1－8的实验装置或操作正确的是 （ ） 图3－1－8 【解析】 氧气密度比空气大，可以用向上排空气法收集。 7．某同学做物质在氧气中燃烧的实验方法如图3－1－10所示，其中不合理的是 (　　) 图3－1－10 8．[2013·嘉兴]同学们在做氧气性质实验时，将点燃的木炭伸入集气瓶内，有的现象明显，有的却不明显。导致现象不明显的原因可能是 （ ） A．排水法收集前未将集气瓶灌满水 B．导管口连续放出气泡时开始收集氧气 C．收集满后盖上毛玻璃片拿出水面 D．收集满氧气的集气瓶正放于桌面 9．林林做镁带在空气中燃烧实验时，发现生成的白色固体的质量小于参加反应的镁带和氧气的质量和。他在一本参 考书上发现，镁居然能在氮气中燃烧！于是他做起了这个实验(如图3－14所示)：将镁条点燃后迅速伸入盛有氮气的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放热，产生一种叫氮化镁的粉末。 图3－1－14 (1)根据实验现象，写出该反应的文字表达式：__镁＋氮气氮化镁__，该反应__不属于__(选填“属于”或“不属于”)氧化反应； (2)这个实验给你对过去某些知识的反思，从而有些新的发现： ①__燃烧不一定有氧气参加__； ②__氮气也能助燃__。 10．下列关于O2的说法不科学的是 （ ） A．常用带火星的木条来检验空气中的O2 B．硫在O2里燃烧产生明亮的蓝紫色火焰 C．工业上将空气液化后再进行分离来制取O2 D．加热KClO3制O2可用MnO2做催化剂 11．[2012·广州]下列叙述正确的是 （ ） A．镁片放置在空气中，不需加热就能在表面生成MgO B．红磷放置在空气中，不需加热就能燃烧产生P2O5 C．硫粉加热后放入氧气中，燃烧产生SO3气体 D．铁丝加热后放入氧气中，燃烧产生Fe2O3固体 12．某校科学兴趣小组的同学利用下列装置进行实验。 图3－1－26 实验目的： (1)用高锰酸钾制取一瓶氧气，作细铁丝燃烧的实验。 (2)粗略测定加热2 g高锰酸钾所收集到的氧气体积。 反应原理(用文字表达式表示)： (1)高锰酸钾制氧气__高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气__； (2)细铁丝在氧气中燃烧__铁＋氧气四氧化三铁__。 装置连接： 为达到实验目的(2)，各装置的正确连接顺序是：a→__c→b__→d。 问题分析： (1)实验过程中发现B瓶中的水变红了，原因是__高锰酸钾进入B瓶__； (2)用收集到的氧气做细铁丝燃烧的实验时，发现瓶底炸裂，发生失误的操作原因可能是：__实验前没有预先在集气瓶底放少量水或细沙__。 (3)根据化学方程式可算出理论上2 g高锰酸钾完全分解可生成氧气0.203 g。而实际测得氧气在标准状况下的体积为177 mL，换算成质量为0.253 g，超过理论量为：0.253 g－0.203 g＝0.05 g。从理论上推测，你认为超过理论量的氧气可能来源于什么物质？__试管内的空气进入集气瓶__。 13．小刚用图3－2－4所示实验来探究可燃物燃烧的条件。