小学2018-2019学年度课程实施方案.docx

** 小学 2018 至 2019 学年度 课 程 实 施 方 案 2018— 2019 学年度 课程实施方案 根据《基础教育课程改革纲要 （试行）》、教育部印发的 《义务教育课程设置实施方案》、《贵州省基础教育课程改革义务教 育课程实施意见》及普教督〔 2017 〕6 号文件精神，为确保我校课程有效实施，结合我校实际情况，特制定本方案。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针， 以“实施有效教学， 构建高效课堂”为重点。以全体学生的发展为本，体现时代要求，使学生具有爱 国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀文化传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 二、组织领导 组 长： 副组长： 成 员： 领导小组的职责：学习和领会国家、省、市有关课程实施的 政策和文件精神，确保本校的课程实施与上级政策保持一致；认 真学习和研究课程实施过程中的经验，结合学校实际情况，制定 学校课程实施的总体规划，提出工作任务并组织各科室及教研组 加以落实；对学校的各种教育资源统筹规划，保证课程实施工作 的需要。在必要情况下，积极争取上级主管部门在物资、资金和 人员方面的帮助与支持。 三、课程设置的原则 均衡设置课程 根据德智体美劳等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各 门课程比例适当， 根据我校实际和学生的不同需求进行适度调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在关系，整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，结合时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐渐增加。 加强课程的综合性 注重学生经验， 加强学科渗透。 各门课程都能重视学科知识、社会生活和学生经验的整合， 改变课程过于强调学科本位的现象。 设置综合课程。一至二年级设道德与法治课，三至六年级设品德与社会课，旨在适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校， 不断丰富社会经验以及社会性逐步发展；一年级、三至六年级设 科学课，旨在从生活经验出发，让学生体验探究过程，学习科学 方法，形成科学态度；一至六年级设音乐课、美术课，旨在丰富 学生的艺术经验，发展感受美、创造美、鉴赏美的能力，提高审 美情趣。 综合实践活动内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、 公益服务、社会实践及劳动与技术教育等。 使学生通过亲身实践， 发展收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力以及 交流与合作的能力，增强社会责任感，并逐步形成创新精神与实 践能力。 加强学科教学渗透法制教育工作 根据相关文件精神及工作要求，在小学所有学科教学中渗透 法制教育，要求法制教育渗透工作进入教师教学工作计划、教学 教案、教学课堂，确保此项工作的具体落实。 加强相关学科课程的纳入及渗透 根据相关文件精神及工作要求，将书法纳入语文课程中，将 少先队活动纳入地方课程，将足球纳入体育与健康课程。积极在 各学科中渗透德育、法制教育等。 作好每天 1 小时校园体育活动的开展 根据小学生在校时间每天不超过 6 小时的相关文件规定，学 校作好安排，保证学生在校每天锻炼 1 小时的阳光体育活动。 6.规范学校作息时间 严格按照《省教育厅关于进一步规范全省义务教育学校作息 时间的通知》黔教基〔 2017 〕 175 号文件规定执行。 四、课程设置及要求 学校以《贵州省基础教育课程改革义务教育课程计划 （修订）》 为依据， 根据《马场镇中心学校 2018 — 2019 学年度课程实施方 案》，开齐开足课程。具体如下： 1.地方课程与学校课程：本年度 3-6 年级减少一节地方课， 另外 1 节为班（队）会课。 2.利用一节综合实践活动课程安排 3-6 年级信息技术课，利 用一节安排 3-6 年级综合实践活动（研究性学习、社区服务、社 会实践及劳动与技术教育等）。 3.利用综合实践课或地方课学校课落实好专项教育课程（安 全教育 1-6 年级每学年 12 学时、毒品预防教育 5-6 年级每学年 4 学时、环保教育 1-6 年级每学年 4 学时、预防艾滋病教育 3-6 年级每学年 2 学时、国防教育 1-6 年级每学年 4 学时、民族团结 教育 3-6 年级每学年 8 学时）。 4.一、二年级利用地方课程落实心理健康教育 1-6 年级每学 年不低于 20 节，国学、梦想课程、民族民间体育艺术等用地方 课程学校课程安排，法治教育在道德与法治课中落实，健康教育 在体育与健康课中落