导学单的编写.pptVIP

徐炜 献丑了 什么是导学案？？ 导学案，顾名思义，就是引导学生学习的单子。 我的理解 （1）目标性，让学生明确本节课的该干什么 （2）可行性，依据学生的实际，知识方法可接受性。 （3）引导性，能帮助学生渐进式的学习新知 三环六步目标导学法 三环：预习、探究、检测 六步：①确立目标 ②预习指导 ③合作探究 ④展示提升 ⑤课堂检测 ⑥反思评价 一、导学案的概念： 导学案：是教师为学生设计的有学习目标、学习内容、学习流程的学习活动方案。是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介。 其核心是：一个转变（师生角色的转变），二个前置（学习、预习前置），三种意识（自主、合作、探究）。它实现的是教师教学观念的转变、学生学习方式的转变。 一份好的导学案离不开练习和检测，让学生带着问题走向课堂，更是导学案的任务之一，但导学案绝不是习题集。 导学案六大功能：①学生自主学习的路线图；②课堂知识结构体系的呈现表；③学生课堂展示的小剧本；④学生课堂学习的随堂笔记；⑤自我反思小结的知识树；⑥复习巩固使用的数据库。 二、导学案经历的三个阶段 第一阶段 第二阶段 第三阶段 导案 学案 导案 学案 学习工具单 1、主体性原则 2、探究性原则 3、导学性原则 4、参与性原则 5、实用性原则 6、方法性原则 7、课时性原则 三、导学案的编写原则 导学案的编写 基本环节：一份完整的导学案，应由两大部分组成：①开头部分，包括单元主题、课题、备课时间、设计人姓名、审核人姓名、授课人姓名、使用时间、学生姓名、班级、组名等。②主体部分，包括学习目标、知识链接、学法指导、学习过程、达标检测、学习评价等。要注意不同学科、不同课型的导学案在某些要素上有所侧重。 导学案的编写 四、导学案的编写要求 学习目标： 《姥姥的剪纸》 学习目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、抓住关键语句，引导学生感悟姥姥剪纸技艺的“神”和对“我”浓浓的爱意，体会作者字里行间流露的浓浓亲情。 3、通过学习课文，感受亲情，渗透感恩教育。 《变色龙》 学习目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、通过学习描写变色龙外形及生活习性的段落，学会观察、描写动物的方法，能在模拟的情境中，运用自己的语言写一段条理清楚的话。 导学案的编写 具体、明确、具有可观测性 （陈述句表述，一节课不超过3个。） 目标定什么,就学什么,练什么,测什么.课堂的每一个环节都是为目标达成服务的 目标表述的一般模式： 学生（行为主体）＋行为动词 + 行为条件＋ 表现程度。 导学案的编写 怎样准确地表述学习目标？ 1.阐明学习行为的主体是学生。 教学目标是评价学生的学习结果有没有达到的依据，而不是评价教师有没有完成某一项工作，因此，目标的陈述必须从学生的角度出发，行为的主体必须是学生 。 导学案的编写 怎样准确地表述学习目标？ 2.行为动词可评价 行为动词避免模糊、笼统的术语 ，如“提高??”、“培养学生??的精神”等行为动词。采用“知道、说出、写出、认出、记住、说明、猜测、作图、解释、区分、辨别” 等具有可观测性的行为动词。在我校的导学案中，要求采用“我能记住…”、“我会运用…” 、“我能说出…”等明确的可检测的用语表述。 导学案的编写 怎样准确地表述学习目标？ 3.行为条件要界定。 说明在什么样的条件下达到何等程度的结果。如，辅助手段限制：“通过计算器……”；信息限制：“在**统计图中，能……”；时间限制：“在5分钟内能……”；课堂情境限制：“在课堂讨论时，能…”。 导学案的编写 怎样准确地表述学习目标？ 4.表现程度有底线。 表现程度是学生对目标所达到的最低表现情况。如假设一道题目有五种解题方案，但作为面对全体学生的标准， 不能要求所有的学生都能回答五种解题方案， 那么就可以这样来陈述，“至少写出三种解题方案”、“80%学生都能答出五种解题方案”等。 导学案的编写 《音乐之都维也纳》（1课时） 学习目标： 1. 我能通过查字典会读、会写生字词语，联系上下文理解词语的意思。 2. 我会正确、流利地朗读课文，理清课文脉络，概括课文主要内容。 学习重点：流利地朗读课文，明白维也纳被称为音乐之都的原因。 学习难点：在朗读课文的过程中，发现总分的构段方式，总结其特点。 导学案的编