大学乐理教案.docVIP

第一讲 基本乐理的目的 第二讲 音及音名 一.教学目的：1.了解基本乐理的重要性；2.掌握音的性质，乐音体系，音名，唱名，音的分组 二．教学重点：1．音的性质；2.乐音体系，音的分组 三．教学难点：乐音体系的分组 四．教学方法：讲授法，提问法 五．教学内容 1.基本乐理的重要性 基本乐理是一门音乐共同课，是音乐理论中的第一门系统讲授音乐理论基础知识的课程，是理解，表现音乐所不可缺少的。学作曲，指挥，音乐学或音乐教育等均要学习的。 2.音的产生 有物体振动产生的。物体振动产生音波，音波在空气中传播作用于我们的听觉，便听到了声音。人耳能听到的声音是11—20000次∕每秒，音乐中使用的音是27—4100次∕每秒。 音的性质 音的性质也是乐音的性质有四种：音高，音值，音量，音色 音高：是由发音体每秒振动的次数决定的。 音值：是由发音体振动持续的时间决定的 音色：是由发音体振动幅度决定的 音色：是由发音体振动时泛音出现次序，物质材料等因素决定的 乐音，噪音 乐音：振动规则的听起来音高明显的 噪音：振动规则的听起来音高不明显的 乐音的体系 乐音的体系 音级 音列 半音 全音 音名，唱名，基本音级，变化音级 音组 以八十八键的钢琴为例分大字二组，大字一组，大字组，小字组，小字一组，小字二组，小字三组，小字四组，小字五组最高音是 c5，最低音是A2 标准音是a1,中央C是c1，a1=440称第一国际高度，演奏会高度。 课堂练习 课后作业 1.写出某一音构成半音，全音。 2.熟记音的分组，音的性质，乐音体系概念。 第三讲 音律 一，教学目的：1.掌握三种律制；2.复合音与分音列的把握；3.会辨别及写出自然半音，全音和变化半音，全音，等音 二．教学重点： 三中律制，十二平均律，五度相生律，纯律 三．教学难点： 自然半音，全音和变化半音，全音，等音 四．教学方法： 讲授法，提问法，练习法，指导法 五．教学内容 （一）复合音与分列音 1.复合音：我们平时所听到的音。绝大部分都是有许多个音组合而成。这种由许多个音组成的音，就是复合音 2.基音：由全弦振动产生的音 3.泛音：由弦的各部分震动而产生的音 4.分音：构成复合音的各音 .分音列：将音由低到高依次排列 二十二平均律 将纯八度如c1—c2，分成十二个均等的部分，即半音，这种律制叫十二平均律 三五度相生律 以分音列中的第二分音与第三分音两者之间在插入一个第五分音构成的和弦形式做为生律要素 四纯律 在分列音的第二分音与第三分音之间在插入一个第五分音构成和弦形式作为生律要素 五自然全音与变化全音，自然半音与变化半音，等音 1.自然半音：由相邻的两个基本音级以及这两个基本音级的变化音级构成的半音 2.变化全音：由某一基本音级及其变化所构成的半音 3.自然全音：由相邻的两个基本音级以及这两个基本音级变化音级所构成的全音 4.变化全音：1）由某一基本音级及其变化音级构成的全音 2）由隔开一个基本音级的两个基本音级及其变化音级所构成的全音 5.等音：音高相同而记法和意义不同的各音 第四讲 记谱法(一) 第五节 记谱法(二) 第六讲 记谱中的常用记号 第七讲 乐谱的正确写法 一，教学目的：掌握正确的记谱方法，了解常用的记号的意义 二．教学重点：变音记号， 常用记号 三．教学难点：演奏记号，省略记号 四．教学方法与手段：讲授法 提问法 五.教学内容 1.记谱法：是以书面形式记录音乐的方法，熟知的有简谱，五线谱，还有为某种乐器设计的记谱法，如古琴谱，锣鼓谱等等 记谱法有两类：文字谱和符号谱，简谱，工尺谱属文字谱，中古时代的纽姆谱，五线谱属于符号谱 2.意义：掌握记谱法，对创作表演都有不可低估的重大意义。乐谱是作曲家创作意图的具体体现，也具表演家领合作作曲家创作意图的重要途径。因此不管作家还是表演家，都要正确掌握记谱法。 3.五线谱：用来标记音的 五条平行的等距的横线叫五线谱 4.谱号：G谱号 F谱号 C谱号 5，变音记号：用来表示音级的升高，重升或重降，重降的记号，常用的有五种：＃ ， b ， bb ，× ， ，还原号具将以升高，降低或重升，重降的音还原或基本音级。升记号，降记号变音记号，临时变音记号，简谱重升，重降具不用的。 6.乐谱一般符干长度相当八度，符头在之线上符干可参照前后音符符点应记在音符后边，如在线上记在上方肩上 7.演奏法 1)连音记号： 2)跳音记号： 3)保持音记号： 4)琶音记号： 5)滑音记号： 6)半连音记号： 8.省略记号 1)移高八度：上8 2)降低八度：下8 3)高八度重复：上con8 4)低八度重复:下con8 5)震音记号： 6)反复记号 课后作业 1.等时值音符转换为休止符 2.在钢琴上练习各种演奏记号，省略记号 第