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动物生命活动调节类实验专题 动物激素调节类： LISTNUM OutlineDefault \l 3 当人体受到寒冷刺激时，甲状腺激素分泌增加，同时机体做出一定的反应来调节体温。下图是人体部分组织示意图，a、b、c、d代表人体内不同激素。据图回答： (1)兴奋只能由A传到B，而不能由B传到A的原因是： _______________________________________________________ 。 (2)在体温调节过程中，起协同作用的激素是 ；甲状腺能分泌甲状腺激素，而其它组织细胞不能分泌，其根本原因是 ________________________________________________________________________。 (3)为研究促甲状腺激素(TSH)分泌的影响因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离新鲜的下丘脑和脑垂体，然后把这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如下： Ⅰ.A瓶说明了培养基及培养过程不会产生TSH。将A瓶分别与其余的装置比较，可以得出哪些结论？ ①B与A瓶相比较说明：下丘脑不能分泌TSH；C与A瓶相比较说明：垂体能分泌TSH。 ②D与C瓶相比较说明_____________________________________ ________________________________ 。 ③E与B、C瓶相比较说明___________________________________ __________________________________。 Ⅱ.促甲状腺激素只作用于甲状腺，而不能作用于其它组织细胞，其直接原因是________________________________________________________________________。 从本题所有给的材料分析，甲状腺激素分泌的调节体现的调节机制是 ________________________________________________________________________。 2.请根据所学知识，回答与小白鼠生命活动调节相关问题： (1)机体进行正常生命活动的必要条件是______________________，维持该必要条件的主要调节机制是________________________调节网络。 (2)下丘脑与垂体之间有神经联系和血液联系，切断其神经联系后，血液中的促甲状腺激素含量没有减少，说明下丘脑调节垂体分泌促甲状腺激素的方式是________调节。 (3)性激素与甲状腺激素的分泌调节方式相似，由此推测下丘脑通过分泌______________激素间接调节性腺的活动。 (4)已知卵巢分泌的雌性激素能促进子宫发育，研究人员为探究垂体能分泌促性腺激素影响卵巢和子宫的发育，用一批幼鼠做了如下实验： 组别 手术/处理方法 相同条件下喂养一段时间后，卵巢平均重量(mg) 相同条件下喂养一段时间后，子宫平均重量(mg) 1 不作处理 68 216 2 A 36 93 3 切除垂体，同时定期注射适量雌性激素 37 219 4 切除垂体，同时定期注射适量促性腺激素 66 218 请回答： ①分组时应将健康、生长发育状况和个体大小相近的________幼鼠随机分成4组，每组10只。 ②表中第________组是本实验的对照组。 ③表中A处的处理方法是________________________________________________________。 ④第3组实验结果产生的原因是切除垂体后，________减少，导致________不能正常发育，而定期注射的________促进了子宫发育。 3.为了验证碘是甲状腺激素的原料，某同学设计了如下实验，请你帮助他完成有关步骤及结果分析：材料用具(供选择)：兔子若干只、注射器、75%酒精、脱脂棉、含放射性碘溶液、放射性测定仪、0.9%的生理盐水、适宜浓度的甲状腺激素溶液和促甲状腺激素溶液(均不含放射性)、蒸馏水等。 实验过程： 步骤一：取三组兔子，分别标记A、B、C。 步骤二：将注射部位用酒精棉球消毒后，______________________注射到A、B、C三组兔子体内。