动物游戏之谜_公开课.pptVIP

谜 打开“谜”面 发现“谜”团 拨开“谜”雾 揭开“谜”底 发现“谜”团 动物游戏分为哪几类？ 拨开“谜”雾 科学家认为动物为什么会游戏？ 揭开“谜”底 科学探究越深入， 未知的东西就会越多。 但探究的步伐是不能停止的。 作业 请同学们拟写2～ 3条“爱护动物，保护动物”为主题的公益广告词。 要求：（1）语义深刻 （2）新颖别致 （3）语言简洁，20字以内。 示例： ① “动物也有灵魂” ② “动物和人类共有一个家” ③ “为了子孙后代留下蓝天碧水绿地” ④ “保护动物，人人有责” ⑤ “保护动物就是保护我们的家园” 鸟 白居易 谁道群生性命怯， 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归。 分析问题 游戏的原因（演习、自娱、学习、锻炼） 怎样进军 不死的原因 解决问题 还有待于深入研究 前 景 开发利用 提出问题 为什么要游戏？ 怎 样 游 戏 ？ 为什么要进军？（危 害） 由传说引出 现 象 顺序 思 路 《动物的游戏之谜》 《向沙漠进军》 《死海不死》 逻 辑 顺 序 现象 本质 展望 说明方法 1、它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底，又飞上去…… 2、每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。 3、研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。 4、单独游戏时，动物常常兴高彩烈地独自奔跑、跳跃，在原地大于打圈子。例如，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千…… 5、游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使他们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。因而，不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。以上假说可以称为“自娱说”。 比喻，描摹 拟人，比喻，描摹 分类别 举例 下定义 １、游戏的实践性很强，能产生直接的效果反馈，对锻炼动物的速度、敏捷、隐蔽、争斗、利用环境等能力很有效。（这五个词语可以删去吗？为什么？）　 不能，因为这四个词语表明了动物生存的基本能力，每个词语都不能删去，否则会丢失某方面的信息。这句话用最简洁的文字把意思说明白了。 语 言 特 色 平 实 简 明 2、战斗游戏时，动物互相亲密的厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，他们配合默契，决不会引起伤害。（把“厮打”换成“厮咬”或“打闹”好不好？为什么？） 不好，“厮打”表明了“激烈”程度和动物的行为特征。 3、游戏行为使得小动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种技能，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成各种关系。（如果将“结成”换成“形成”好不好？为什么？）　 因为动物成年之后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用“结成”。 语 言 特 色 准 确 全 面 4、通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我保护。（可不可以删去一个词语？为什么？） “调剂和补偿”表明动物游戏的本质，两者是互相补充的，单说任何一个方面都是不完全的。 5、游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙的组合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。 “提供”使“游戏”具有施动者的地位，使之超出个体行为的范畴，成为共性的事物。 准 确 全 面 语 言 特 色 * * * * * * * * * * * * * 你好乖哦！ 不许掐脖子！ 你先掐的！ 诶！下去吧 哥三一起来 学习目标： 1．注意说明文文体的特点，还要注意科普说明文自身的特点。 2．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法;归纳本文的说明方法;结合本文体会说明文的语言特点。 3．激情投入，领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。 文学常识 科普说明文 　　　介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。 科普文章 科学精神 ----