鄂教版四年级科学上册教学计划.docx

鄂教版四年级科学上册教学计划 　　XX-XX学年度上学期四年级科学教学计划　　一、指导思想　　小学四年级科学教材是以国家《基础教育课程改革纲要(试行)》为指导，以建构主义为重要的理论依据，着眼于学生科学素养的形成和主动发展，利用学生身边熟悉的天气去认真地观察、研究、发现问题，并想办法探索其中的奥秘，感受身边处处有科学，进而激发学生对周围世界产生强烈的好奇心和探究欲望。　　二、教材简析：　　本册教材注重各部分的知识联系，培养了学生的观察能力，实验能力，归纳能力和演示能力，一共21课，分四个部分：一、旗杆和影子课，涉及简单机械，方向和影子；二、寻访校园的动植物课，内容涉及到动物的观察与探究；三、明天的天气课，内容以风雨为主线；四、我们在校园运动课，内容都是让学生从运动入手探究人的身体的科学奥秘。　　三、教改措施　　1、培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，增加学生对大自然的情感。2、加强观察、实验、思考，使学生对所学知识有一个比较系统、全面的认识。3、大胆放手，以学生为主体。　　4、利用一切可利用的条件，加强直观教学，增强学生对事物的感性认识。5、实施实验操作。例如：说明自然界中风是怎样形成的，声音的产生，蒸发、沸腾、凝结等的实验。　　6、注意通过实验发展儿童智力，培养儿童的能力。　　7、让学生多动手，亲自实验广泛合作讨论。让学生多联系实际，并且将实验应用到实际中。　　四、教学进度表　　鄂教版科学四年级上册教学计划　　一、班级情况分析：　　四年级学生头脑灵活、爱动脑筋、学习方法好能够主动进行探究；学习兴趣一般的约有15人左右，这部分学生也比较聪明，只是学习上比较懒惰，不太注意积累好的学习方法，不能积极主动的去进行科学探究活动；学习兴趣差的约有5人，这部分学生底子较差，学习态度不踏实，自卑心理严重，学习积极性不高，需要想办法改善他们存在的消极学习问题。　　二、教材简析：　　小学四年级科学下册教材是以国家《基础教育课程改革纲要(试行)》为指导，以建构主义为重要的理论依据，按照《全日制义务教育科学课程标准》的基本理念、目标和要求来编写，这册教材着眼于学生终生学习的愿望和能力，着眼于未来社会对人才培养和发展的要求，着眼于学生科学素养的形成和主动发展，全面体现科学课程改革精神，全面推行素质教育。　　本册教材注重各部分的知识联系，培养了学生的观察能力，实验能力，归纳能力和演示能力，一共21课，分四个部分：一、旗杆和影子课，涉及简单机械，方向和影子；二、寻访校园的动植物课，内容涉及到动物的观察与探究；三、明天的天气课，内容以风雨为主线；四、我们在校园运动课，内容都是让学生从运动入手探究人的身体的科学奥秘。　　三、本学期教学要求：　　1、让学生通过校园动植物的研究，对所采取的探究方法加以总结、丰富、发展，并不断运用到今后的科学探究活动中。　　2、利用学生身边熟悉的天气去认真地观察、研究、发现问题，并想办法探索其中的奥秘，感受身边处处有科学，进而激发学生对周围世界产生强烈的好奇心和探究欲望。　　3、引导学生深入细致地进行观察与研究，培养学生观察、描述实验，对数据分析与综合等方面的能力。　　4、引导学生获取有关天气的科学奥秘，了解风雨的形成。四、教改措施　　1、培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，增加学生对大自然的情感。2、加强观察、实验、思考，使学生对所学知识有一个比较系统、全面的认识。　　3、大胆放手，以学生为主体。　　4、利用一切可利用的条件，加强直观教学，增强学生对事物的感性认识。5、实施实验操作。例如：说明自然界中风是怎样形成的，声音的产生，蒸发、沸腾、凝结等的实验。　　6、注意通过实验发展儿童智力，培养儿童的能力。　　7、让学生多动手，亲自实验广泛合作讨论。让学生多联系实际，并且将实验应用到实际中。　　五、教研专题：　　引导主动探究，培养创新意识六、教学进度表　　科学四年级上册教学工作计划　　一、教材编排特点。　　教材以国家《基础教育课程改革纲要(试行)》为指导，以建构主义为重要的理论依据，按照《全日制义务教育科学课程标准》的基本理念、目标和要求来编写，这册教材着眼于学生终生学习的愿望和能力，着眼于未来社会对人才培养和发展的要求，着眼于学生科学素养的形成和主动发展，全面体现科学课程改革精神，全面推行素质教育。　　本册教材注重各部分的知识联系，培养了学生的观察能力，实验能力，归纳能力和演示能力，一共21课，分四个部分：一、旗杆和影子课，涉及简单机械，方向和影子；二、寻访校园的动植物课，内容涉及到动物的观察与探究；三、明天的天气课，内容以风雨为主线；四、我们在校园运动课，内容都是让学生从运动入手探究人的身体的科学奥秘。　　二、分情分析。　　大部分学生头脑灵活、爱动脑