七年级初一古文《狼》侯海涛教 案 设计.docVIP

科目：语文 《狼》 年级七课时2主备教师侯海涛授课教师上课时间个性修改与补充教学目标1.了解蒲松龄及《聊斋志异》。?能比较流利地熟练地朗读课文??。 2.积累文言词汇：通假字、活用词、古今异义词；多义词“以、其、而、之”的用法；能对照注释读懂文章的意思?；?能创造性地复述故事??。  3.理清情节结构，揣摩动作描写和心理描写，学习在叙事基础上发表议论的写法。 4．?能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。??教学重点1.积累文言词汇：通假字、活用词、古今异义词；多义词“以、其、而、之”的用法。 2.理清情节结构，揣摩动作描写和心理描写，学习在叙事基础上发表议论的写法。教学难点用《说虎》中的观点来解读屠户与狼。教学方法朗读法、讲解法、探究法、比较法、第一课时教学过程及内容教师活动学生活动一、导入新课?。 ????同学们都知道，昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，由于他过分仁慈，险些丧命，幸亏农夫的帮助，才转危为安。今日屠夫又遇见了中山狼的后代，那么屠夫是否从东郭先生身上汲取了教训，或又重蹈旧辙？狼也许变善良了？那么究竟如何，现在我们就来共同学习《狼》这篇课文。? 　二、简介作者及作品。 ????蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东人，是我国著名的文学家。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《聊斋志异》。《聊斋志异》是我国著名的文学作品，是短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。现代大文豪郭沫若曾写了一副对联来评价《聊斋志异》：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。 三、整体感知课文。??? 1、教师范读一遍课文，读出紧张感，力求生动。? ?? ?2、提出听读要求?：听准字音，注意停顿，词义句义不懂处做记号。 EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps10 \o\ad(\s\up 9(zhǐ),止) EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps10 \o\ad(\s\up 9(zhuì),缀)行 EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps10 \o\ad(\s\up 9(jiǒng),窘) EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps10 \o\ad(\s\up 9(shān),苫) EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps10 \o\ad(\s\up 9(dān),眈)EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps10 \o\ad(\s\up 9(dān),眈) EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps10 \o\ad(\s\up 9(shǎo),少)EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps10 \o\ad(\s\up 9(shí),时) EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps10 \o\ad(\s\up 9(míng),瞑) EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps10 \o\ad(\s\up 9(kāo),尻)EQ \* jc2 \* Font:宋体 \* hps10 \o\ad(\s\up 9(wěi),尾) ?? ??? 3、学生轻声读课文，找出含“以、之、其“的句子。 4、集体朗读课文后对照注释疏通文意。 A、重点解决的字词： 惧：恐惧。? ?从：跟随。 ??故：原来（一样）。??驱；追赶。??窘：困窘。??恐：恐怕。?? 顾：看到。? ?瞑：闭眼。? ?暴：突然。??毙：杀死。 股：大腿。? ?寐：睡觉。?? 黠：狡猾。?? 缀：原意是连结，文中意是紧跟。???弛：原意是放松，文中意是卸下。? 　　B、通假字。 止有剩骨 止同“只“。 C、古今异义。 屠自后断其股 股：今义：量词；古义：大腿。 禽兽之变诈几何哉 几何：今义：数学中的一门学科；古义：多少。 D、一词多义。 敌 恐前后受其敌 动词，胁迫，攻击。 盖以诱敌 名词，敌人。 意 目似瞑，意暇甚 神情，态度。 意将隧入以攻其后也 想，打算。 乃 屠乃奔倚其下 于是，就。 乃悟前狼假寐 才 E、找出含“以、其、之”的句子解释他们的用法并翻译句子。 其 代词 （1） 第三人称，可代人，代事物，作领属性定语，可译为“他的”“它