课件：药理学学习方法.ppt

以“药物体内过程”一节为例，先从小标题入手，可了解到药物体内过程主要由四个方面，即吸收、分布、代谢、排泄 ，接着探讨上述四方面各包括那些内容，如吸收方面包括胃肠道给药　（口服首过消除 、舌下、直肠）静脉注射、肌肉注射和皮下注射、呼吸道吸入给药经皮给药 。 胃肠道给药　（口服首过消除 、舌下、直肠）静脉 注射、肌肉注射和皮下注射、呼吸道吸入给药经皮给药 药物体内过程 吸收 分布 代谢 排泄 1.血浆蛋白结合；2.体液PH；3.器官血流量；4.药物与组织细胞结合；5.体内屏障（1）血脑屏障（2）胎盘屏障 I期反应（Phase I）：氧化、还原、水解引入或脱去基团； II期反应（Phase II）：内源性葡萄糖苷酸、硫酸、醋酸等与药物或I期反应的代谢物结合生成极性很高的代谢产物； 肾脏（主要） 、消化道 、肺 、皮肤 、唾液 、乳汁等 ?这一方法应用于各论的学习也很有效。如学习“治疗心功能不全药物”时，由小标题可以了解到该类药物分为正性肌力药物和血管扩张药两大类，而正性肌力药物中又分强心甙和非强心甙类。在作了概括性的了解后，再将重心放在强心甙的作用与临床应用、作用机制以及不良反应上。如此步步深入，可使学习者在学习过程中始终有一个清晰的思路，便于理解与记忆。 三、扩血管药 血管紧张素转化酶抑制药 血管紧张素受体( AT1 )拮抗药 直接扩血管药 钙通道阻滞药 二、利尿药 一、正性肌力药物 强心苷类 ?受体激动药 磷酸二酯酶抑制药 治疗CHF药物的分类 七、联系基础医学理论 药理学是一门综合性功能学科，其基本理论与生理学、生物化学、微生物学、病理学有极其密切的联系，所谓药理作用，正是药物通过兴奋或抑制机体原有的生理功能和生物代谢过程实现的，任何药物都不会产生与机体原有功能无关的新作用。因此，在学习每一类药物之前，有针对性地复习和联系相关的基础医学知识，对于理解和记忆药理作用，作用机制有事半功倍的效果。例如学习利尿药前复习肾的尿生成，学习抗心律失常药前复习心肌电生理，学习强心甙前复习心功能不全的病理生理，学习化疗药物前复习核酸代谢等。 八、正确处理教材和习题集的关系 教材是学习的根本依据，习题依赖于教材。 地西泮临床不用于： A、焦虑症 B、诱导麻醉 C、小儿高热惊厥 D、麻醉前给药 E、脊髓损伤引起的肌肉强直 用于解救有机磷酸酯类中毒的药物是： A、毛果芸香碱 B、新斯的明 C、碘解磷定 D、氯解磷定 E、阿托品 阿托品禁用于： 青光眼、眼内压升高、前列腺肥大 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 * ?一、“点”、“面”结合法 ????药理学分总论与各论两大块。表面看来，两大块似乎相互脱节，没有太大联系，但总论内容却渗透到各论中，形成有机的结合。以药物的不良反应为例，总论中指出，不良反应包括副作用、毒性作用、过敏反应等，是指“与用药目的无关，而对人体产生不利甚至有害的反应”。在各论中，每一类乃至每一种药物都有其不良反应。如β受体阻滞剂具有抑制心脏、减慢心率、减慢传导的作用，这些作用如果符合治疗目的，就是治疗作用，而如果不符合用药目的，就成了对用药者不利的不良反应。如此就将各论的具体知识与总论的概念性介绍有机地结合起来。 ????在各论的学习中，代表药与同类其他药之间也有“点”与“面”的关系，可以先将代表药的作用、作用机理、临床应用与不良反应吃透，然后将同类其他药物与之相比，找出并记住与代表药的不同点即特点，其他性质则可由代表药的性质推论，如此可举一反三，事半功倍。 可编辑 可编辑 药理学学习方法纵谈 主讲：阮志鹏 ——教学质量月讲座 2008-5-21 药理学是一门连接基础医学、临床医学和药学的桥梁学科。近二十年来，随着生命科学理论和新技术的创建、改进和完善，使药理学研究不断得以飞速发展。现代药理学的观测方法已不仅仅限于整体、离体器官和组织，而是深入到细胞、受体和基因水平，对药物的认识也从定性向定量飞跃。蛋白质和受体对药物的识别，以及三维构效关系已可用计算机进行操作和研究。分子生物学技术和基因组计划的开展，使许多药物的作用机理从深层次被揭示和阐明，不但极大地丰富了药物自身的内容，而且对整个生命科学产生深刻的影响。 学习药理学的方法 一、药理学架构纵览? 二、“点”、“面”结合法 三、比较类似的或相反的要领 四、纵横交错法 五、重点突破法 六、提纲挈领法 七、联系基础医学理论 八、正确处理教材和习题集的关系 一、药理学架构纵览 第1篇 药理学总论 第2篇 外周神经系统药理 第3篇 中枢神经系统药理 第4篇 心血管系统药理 第5篇 血液系统与内脏器官系统药理 第6篇 内分泌系统药理 第7篇 化学治疗药 第8篇