个案观察记录表(马丽丽).docVIP

?焦桥镇中心幼儿园个案观察记录表 班级 大一 姓名 石锐涵 性别 女 观察日期 2015.9.12 记录老师 ????马丽丽 实况记录 涵涵小朋友极其好动，上课两三分钟注意力就会转移，容易受身边的事物所影响，窗外的脚步声就能转移他的注意力。好奇心强，自控能力差，并常伴有某种习惯性小动作，如咬指甲、吸手指、抠鼻子等，做什么事大都半途而废，有头无尾。 情况分析 石锐涵小朋友是个活泼好动，语言表达能力极强的小女孩，她喜欢唱歌、跳舞、画画，可能受家庭教育的影响，养成了注意力不集中，做事拖拉的坏习惯。 措施与方法 在教育中，以表扬和鼓励为主，仔细耐心的帮助她，对她微小的进步要加以肯定。不时的鼓励会让她对自己充满自信，也会渐渐感受到老师的关心与爱心，这样会让她慢慢与老师和小朋友接触，也会逐渐知道做任何事都要顾及到周围人，而不会孤僻行事，任自己乱动乱跑，最后在老师的监督下能约束自己的行为。 效果反思 通过一段时间的观察、教育，她的注意力比以前要集中了很多，做事情也能坚持到底了，自我控制能力有了很大的进步，相信通过家园共育，石锐涵小朋友会越来越棒的！ ?焦桥镇中心幼儿园个案观察记录表 班级 大一 姓名 牛天宇 性别 男 观察日期 2015.9.26 记录老师 ????马丽丽 实况记录 近段时间天宇的表现令我们头疼。在建构区，他拿着自己随便拼搭的一个东西或者一块大积木就去撞别人搭好或正在搭建的建构物，看着倒塌的建构物，他笑得眼睛眯成一条缝。他甚至明目张胆地将别人的作品拆掉。 情况分析 牛天宇，5岁，身高约1.15米，有点胖嘟嘟。语言表达能力不是很强，自我控制能力差，喜欢构建，喜欢画画。 措施与方法 牛天宇还是比较懂道理的，在集体教育活动中我有针对性地选择了一些教育内容，进行团结的教育，并指出：打人、骂人、欺负小朋友等行为都是非常不好的行为，不但老师不喜欢，小朋友也不欢迎有这种行为的伙伴，大家都要做讲文明，懂礼貌，团结友爱的好孩子。 效果反思 幼儿之间的攻击性行为多以物品抢夺和占有为主，较少发生直接以伤害同伴为目的的攻击，通过说服教育、因势利导，天宇小朋友的攻击性行为比以前有所好转。 ?焦桥镇中心幼儿园个案观察记录表 班级 大一 姓名 石佳堃 性别 男 观察日期 2015.10.10 记录老师 ????马丽丽 实况记录 在幼儿园， 石佳堃小朋友是一个特别内向的小男孩，每次都不太喜欢跟其他小朋友交流，当他做错事情，老师对他进行教育时，他也总是喜欢哭鼻子，一点小男孩的阳刚之气都没有。 情况分析 石佳堃，是一个非常聪明的小男孩，有很强的记忆力，学知识很快。她从小大多数时间都是奶奶看着，老人对孩子照顾地无微不至，从不放手让孩子自己玩，对孩子百依百顺。 措施与方法 由于比较内向，我经常会利用一些零碎时间跟他多交流，让他变得开朗些。由于他心里比较脆弱，我在班中，应该多帮助他。孩子们都非常有爱心，经我一提醒，孩子们都和他一起玩，争做好朋友。 效果反思 通过一段时间的教育、疏导，石佳堃小朋友不再喜欢哭鼻子了，遇到问题也能主动跟老师反应、跟老师交流了，并且我们也要求孩子的家长要在家多锻炼孩子的语言表达能力和信心，孩子比以前进不了不少！ ?焦桥镇中心幼儿园个案观察记录表 班级 大一 姓名 李林枭 性别 男 观察日期 2015.10.24 记录老师 ????马丽丽 实况记录 上课时不遵守纪律，好晃椅子，经常惹同桌同学，注意力不集中，东张西望，但老师批评或暗示后有一定效果；课余活动中不大合群，好搞“恶作剧”，如有时接连用头把几个同学撞到，自己却满不在乎。 情况分析 李林枭小朋友，无论什么时候比其他孩子明显表现出多动现象。 措施与方法 要从培养良好习惯入手，耐心地矫正这位儿童的多动行为。矫正中应坚持正面鼓励、积极强化。在日常的教育教学活动中，要及时提醒这位学生遵守课堂纪律，逐步养成上课专心听讲的习惯。 效果反思 通过一段时间的观察教育，孩子的多动行为有了明显的改善。自我控制能力也有了很大的进步，在上课过程中不再像以前一样多动、好动了。 ?焦桥镇中心幼儿园个案观察记录表 班级 大一 姓名 袁林浩 性别 男 观察日期 2015.11.11 记录老师 ????马丽丽 实况记录 最近一段时间，早晨起床总是拖拉磨蹭时间，家长反复催促也不听，赖着不穿衣服，不吃早饭。家长打电话和老师沟通，希望老师在幼儿园里能说说教育孩子早点入园，不要来晚迟到。 情况分析 林浩小朋友最近一段时间里入园迟到，听家长说还赖床。 由于这段时间家庭的一些情况，父母对他的照顾有点欠缺，孩子就养成了早上赖床，不愿意上幼儿园的坏习惯。 措施与方法 在幼儿园，我单独跟他聊天、谈话，并对他进行教育，告诉他早上要按时到幼儿园上学，才是好孩子，并且和他约定好，如果是班里第一个来幼儿园的，会给他相应的