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第四章 牛顿运动定律的应用1.ppt

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三、牛顿运动定律解题的基本思路: 1、对研究对象进行受力分析、运动分析 2、由牛顿第二定律通过加速度这个联系力和运动的“桥梁”,结合运动学公式进行求解。 练习:如图所示,水平地面上有两块完全相同的木块AB,水平推力F作用在A上,用FAB代表A、B间的相互作用力,下列说法可能正确的是: A.若地面是完全光滑的,则FAB=F B.若地面是完全光滑的,则FAB=F /2 C.若地面是有摩擦的,且AB未被推动, 可能FAB=F/3 D.若地面是有摩擦的,且AB被推动, 则FAB=F/2 3、比较常见的三种连接方式:绳子(杆子)、摩擦力、弹力。 4、处理连接题问题的关键:受力分析,整体法、隔离法;“隔离法”用的多一些,找出相关联的物理量:注意加速度和相互作用力。 5、通常情况下,连接体具有相同加速度! 但有些情况下,连接体的加速度并不相同,但基本方法不变。 作业1、如图所示:把质量为M的物体放在光滑的水平高台上,用一条可以忽略质量而且不变形的细绳绕过光滑定滑轮把它与质量为m的物体连接起来,求: 1)物体M和物体m的 加速度各是多大? 2)绳对M的拉力大小 是多少? 2.如图所示,传送带与地面倾角θ=370,AB长度为16m。若传送带静止,在传送带上端A无初速度地放一物体,它与传送带之间的动摩擦因数为0.5,求物体从A运动到B所需要的时间是多长? 3.如图所示,传送带与地面倾角θ=370,AB长度为16m,传送带以10m/s的速率逆时针匀速转动。在传送带上端A无初速度地放一物体,它与传送带之间的动摩擦因数为0.5,求物体从A运动到B所需要的时间是多长? 1、电梯底板上有质量为10kg的物体,电梯分别以: (1)2m/s2的加速度匀加速上升 。 (2)2m/s2的加速度匀减速上升 。 (3)10m/s2的加速度匀减速上升 。 求上述三种情况下物体对底板压力的大小。 g=10m/s2 作业3:如图所示,在一粗糙水平面上放有两个质量分别为m1、m2的铁块1、2,中间用一原长为L,劲度系数为k的轻弹簧连接起来,铁块与水平面的动摩擦因数为μ。现有一水平力F拉铁块2,当两个铁块一起以相同的加速度做匀速运动时,两铁块间的距离为 B. C. D. A. B. C. D. 三、传送带问题 答案:C 2006、24.(19分)一水平的浅色长传送带上放置一煤块(可视为质点),煤块与传送带之间的动摩擦因数为μ。初始时,传送带与煤块都是静止的。现让传送带以恒定的加速度a0开始运动,当其速度达到v0后,便以此速度做匀速运动。经过一段时间,煤块在传送带上留下了一段黑色痕迹后,煤块相对于传送带不再滑动。求此黑色痕迹的长度。 高考赏析 A 370 B 若物体在下滑的过程中,皮带突然顺时针转动,则从A到B的时间将怎样变化? A 370 B (2004)25(20分)一小圆盘静止在桌布上,位于一方桌的水平面的中央。桌布的一边与桌的AB边重合,如图。已知盘与桌布间的动摩擦因数为μ1 ,盘与桌面间的动摩擦因数为μ2 。现突然以恒定的加速度a 将桌布抽离桌面,加速度的方向是水平的且垂直于AB边。若圆盘最后未从桌面掉下,则加速度a 满足的条件是什么?(以g 表示重力加速度) 高考赏析 四、超重、失重问题 题型四:超重失重问题 1.一个质量为m的人站在加速度为a的竖直向上加速的电梯中,试求这个人受到电梯对他的支持力的大小是多少?此人是超重还是失重?如果是超重,超重了多少? * * 牛顿定律的应用 嘉兴市第四高级中学 课时安排(4+1) 基本要求: 1.能分析物体的受力情况,判断物体的运动状态。 2.初步掌握动力学两类基本问题求解的基本思路和步骤。 3.会求解一个物体在水平面上运动的动力学问题。 4.经历牛顿定律解决问题的过程,体会选择研究对象的重要性。 发展要求:会解决两个物体具有相同加速度的动力学问题。 说明: 1.斜面上的动力学问题只限于已知运动方向的情况。 2.不要求解决加速度不同的两个物体的动力学问题。 第一课时 受力情况 运动情况 已知受力情况求运动情况 已知运动情况求受力情况 牛顿第二定律 加速度a 运动学规律 牛顿第二定律 加速度a 运动学规律 一.知识框架: 应用 已知运动求力 已知力求运动 步骤 1.选取研究对象 2.画受力或运动 示意图 3.规定正方向 4.列方程求解 5.讨论结果 综 合 二.牛顿运动定律的应用的基本类型和方法: 例题1:如图所示,一质量为m=5kg的物体沿水平地面向左运动,物体与地面的动摩擦因数μ=0.4,当物体的水平速度v0=14m/s时,开始计时,同时物体开始受到一个水平向右的

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