牛津英语八上Unit7 Seasons (reading)评课稿.doc

Unit7 Seasons(reading) 评课稿 宋金秀 董老师所授的这节课是真实的，有创意的且具有挑战性的一课。 从教学目标上看，董老师让学生去欣赏一首英文的四季歌，并同时向学生展示一首汉语的自由体四季歌，让学生认识了什么是押韵，什么是自由体诗；学生通过细细品读诗歌的韵律，从而感受到了季节之美和大自然之奇，教学目标的达成可以说是“瓜熟蒂落，水到渠成”。 从教学设计上看，董老师首先运用了四季的图片，引导学生开放谈论一些四季的天气，既达到了复习的目的，又激发了学生主动参与的欲望。接着在学生吟诵完英文四季歌时，董老师又特地展示了一篇中文的自由体四季歌，让学生在读中感受到了诗之美，自由体与押韵体之区别。然后，董老师设计了大量的问题来检测学生对诗中信息掌握的情况，并给予学生鼓励和帮助。最后在free talk 环节，董老师将学生分成几组，谈论自己最喜欢的季节和喜欢的原因，这充分体现了新课程自主探究、合作交流的学习方式，发展了学生团结协作的精神。 从学生课堂表现看，全体同学都积极参与到了课堂活动当中，听课专注，学习新知识的欲望十分强烈，回答问题、小组讨论都十分踊跃，突出了学生是主体，让学生主动思考，发展修正，拓展视野。 从教师的个人素养看，董老师整节课面带笑容，热情饱满，与学生零距离交流，时不时的小幽默会让全班哄堂大笑，为班级营造了一个宽松民主、平等安全的学习环境。 最后，提一点个人意见，董老师提到诗人时，展示了诗人Byron和Shelly的图片及作品，但学生不认识这两位外国作家，如果直接展示杜甫和李白两位著名诗人，学生可能会交流的更多更好。 总之，董老师这节课是成功的，他让不同水平的学生在这节课上都有所收获，也让听课的我受益匪浅—创新属于每一个人！