窗边的小豆豆10课时教案.doc

齐陵街道中心小学教学案 教学内 容 《窗边的小豆豆》1-2章 案 序 1 指导目的 1、了解本书的主要内容，并对作者黑柳彻子有所了解。? 2、产生阅读整本书的兴趣。? 3、在活动中习得一些读书方法，提高学生的阅读能力，拓宽他们知识面。4、通过导读活动，激发学生的读书热情，培养学生的读书兴趣。 教学方法 讨论法、点拨法 教 学 过 程 一、导入? （出示小女孩“小豆豆”的图片）这位可爱小女孩的名字就叫“小豆豆”，她是《窗边的小豆豆》一书中的小主人公，这本书是日本作家黑柳彻子创作的。想知道“小豆豆”是一个怎样的女孩儿吗，那就让我们一起去认识认识吧！? 二、认一认? 1、认识小时候的特别“小豆豆”? （1）试一试镜头一：乒乒乓乓? “小豆豆上课时总是把课桌盖子开了关，关了开，足足有上百次！”?让学生随着老师的描述试一试（可以敲桌面代替）：“打开！关上！打开！关上！……”，乒乒乓乓十余次后，有什么想说的吗？? （2）演一演镜头二：招呼问候? 老师简单讲述小豆豆站在窗子旁边和窗外的宣传艺人打招呼的故事，当小豆豆高兴地对教室里的学生们叫道：“他们来啦！”——当时的教室里会成什么样儿呢？同学们会怎么做呢？? 宣传艺人走远了，可小豆豆还站在窗边呢，噢，原来教室的屋檐下飞来一只燕子呢，这时的小豆豆又会怎样招呼问候小燕子呢？你来演一演吧！? （3）评一评小豆豆? 小豆豆是个怎样的女孩儿呢？这样的孩子会遇到什么麻烦，你能猜得到吗？ 作业设置 1、继续阅读《窗边的小豆豆》。 2、积累好词好句。 审核签字： 审核时间： 齐陵街道中心小学教学案 教学内 容 《窗边的小豆豆》3-10章 案 序 2 指导目的 1、了解《窗边的小豆豆》的大概内容，主要人物。? 2、?通过朗读来感悟主人公的性格特点。? 3、?通过学习本书知道关心别人、热爱生活。 教学方法 讨论法、点拨法 教 学 过 程 一、导入 明确阅读任务：阅读并交流3-10章的内容。 二、学生自由阅读相关章节。 三、交流。 1、电车的玻璃窗反射着清晨的阳光，闪闪发亮。小豆豆的眼睛不由得一亮，脸颊上也焕发出快乐的光彩。 （体现出小豆豆初次见到巴学园的电车教室心情很激动、愉快。） 2、他的头发已经有些稀疏，前面的牙齿有的也脱落了，但脸上的气色非常好。他的个子不算高，不过肩膀和胳膊都很结实，黑色的三件套西装已经旧得有些走了形，但穿在他的身上却显得非常整齐。 （对小林校长的外貌进行了细致描写。） 3、无论是之前，还是这以后，再也没有一个大人这么认真地听小豆豆说话了。 （体现出小林校长对小豆豆的耐心。） 4、小豆豆用两只手握住门上的拉手，往右一拉，车门立刻就打开了。小豆豆心里怦怦跳着，悄悄地把头伸到门内，向车里望去。 （细致地描写了小豆豆进教室的动作及心理活动。） 四、学生自由摘抄优美的词语及句子。 作业设置 1、继续阅读《窗边的小豆豆》。 2、积累好词好句。 审核签字： 审核时间： 齐陵街道中心小学教学案 教学内 容 《窗边的小豆豆》11-15章 案 序 3 指导目的 1、学生能读懂书中的故事，并能通过书中的语言文字感知其人物形象。? 2、学习用批注、勾画的课外阅读方法进行课外阅读。? 3、培养学生对文本阅读的兴趣，并能正确地表达自己对书中人物的感情。 4、?通过学习本书知道关心别人、热爱生活。 教学方法 讨论法、点拨法 教 学 过 程 一、导入 明确阅读任务：阅读并交流11-15章的内容。 二、学生自由阅读相关章节。 三、交流。 1、小河的两岸生长着成排的高大樱花树，就在不久前，樱花刚刚怒放过。现在视野所及，是一望无际的油菜花。 天空蓝蓝的，许许多多美丽的蝴蝶翩翩地飞舞着。 （写出了巴学园附近景色的美丽。） 2、对于孩子们来说，“散步”的时间是自由的，是可以尽情玩耍的时间。但实际上，散步时间却是可以学习理科、历史、生物等知识的宝贵时间，这一点，孩子们还没有察觉到。 （说明巴学园教学的方式与众不同。） 3、钱包是缎子质地的，有红色、黄色、绿色的格子图案，形状是平平的四方形，有一个三角形的舌头一样的盖子，在应当缝按扣儿的位置，缝的是一个银色的苏格兰小猎犬扣子，像胸针一样可爱。 （详细地描写了钱包的漂亮。） 4、小豆豆按照和校长先生约好的那样，把那座小山完全放回了原来的便池中。最后，她把地面弄平整，把混凝土的盖子盖上，一切都像原来一样，把长把舀子也照样送回工具房。 （小豆豆答应校长的事情一定会做到。） 四、学生自由摘抄优美的词语及句子。 作业设置 1、继续阅读《窗边的小豆豆》。 2、积累好词好句。 审核签字：