如何朗诵散文.pptVIP

一：散文简介 散文是指篇幅短小，题材多样，形式自由，情文并茂且富有意境的文章体裁。其特点是通过叙述、描写、抒情、议论等各种表现手法，创造出一种自由灵活、形散神凝、生动感人的艺术境界。 二：朗诵准备工作 （一)理解诵材，读准字音 1.理解诵材 2.读准字音 我国文字，一字多音，一字多义，朗诵时把字音读错了，轻微的则破坏 作品的“美感”，严重的会把作品的思想内容弄歪曲了。 (二)领会具体感受 感受是指朗诵者由视觉对于文字的刺激所产生的反应，它是一种对外界事物的感知、体会的过程，它包括眼、耳、鼻、舌、身方面的感觉和时间、空间、运动方面的知觉。当然，感受的作用在于把朗诵者的思维引向情感，它只是情感的诱发因素。 我们朗诵一篇作品之前，必须重视文字刺激给人的感受。我们看到“天冷极了，下着雪，又快黑了”这样一些文字，仿佛看到了雪花片片、夜幕低垂，而且有寒意侵人的感觉，这便是视觉和触觉方面的感受。 (三)揣摩态度、感情色彩 语言文字是思想交流的工具，但它的生命力却在于蕴涵着态度感情。朗诵时，态度感情是它的根基。朗诵者经过对作品的分析、感受，必须作出评价和反应，他要揣摩原作者的态度和感情色彩，然后才能恰如其分地表达出来，以达到感染听众的目的。 (四)把握基调 基调是指诵材的基本情调，即作品所包含的各种态度分寸、感情色彩混和后的总的趋向。任何作品都有它本身的基调。 如茅盾的《白杨礼赞》热情地赞美了白杨树，进而赞美了北方的农民，赞美我们民族在解放斗争中所不可缺的质朴、坚强以及力求上进的精神。基调是积极的，向上的。 而朱自清先生在著名的散文《春》中描写春天,赞美春天,发出:“一年之计在于春”的感想,从而激发了对生活的热爱。基调则是热情,愉快的。 又例如鲁迅《一件小事》中对所谓国家大事，“子曰诗云”的憎恶、愤激，都是对总的感情色彩的反衬，它的基调是深沉的。 三：朗诵进行阶段 （一)声音技巧 1.停顿和相连 停顿和相连，主要针对诵材句段的分合。停顿表示强烈的感情。朗诵时，由于呼吸换气，不得不有停顿，但声音虽然停顿了，文章的气势和文意却不能停顿，这便是所谓“声断意连”。 2.重音和轻音 重音和轻音要解决诵材内容词语关系的主次。 重音和轻音一般以句子为范围，句子中关键性的字词，表达情感的所在，都是重音和轻音的地方。 重音的表达方法，有时是加强音量，有时是拖长音节，有时是一字一顿，主要便是读大调值、增强音势；但也有一种重音轻读法，它是有力地转读，从音量上说，它是轻弱的，但却要求语气凝重、深沉感人。以下分别举例说明。 加强音量 女孩穿过马路的时候，看见两辆马车冲过来，她赶紧避开，鞋跑掉了一只，怎么也找不着，另一只又叫一个男孩拾起来就拿着跑了。 b.拖长音节 狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣，松树要求于人的可谓少矣！ c.一字一顿 第二天寒冷的早晨，这女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑——她死了，在旧年的大年夜冻死了…… d.重音轻读 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 3.速度和节奏 朗诵时，声音的抑扬顿挫、轻重缓急便叫节奏，它在声音表达过程中，呈现规律性的回环往复的特点，并且由原作品的思想感情所带动、与原作品的基调相一致。 试看下面一例：开始用普通速度叙述，“刚好遇上暴洪”一句逐渐由慢过渡到快，“只见湍急的河水闪着青光喷着白浪”气势急激猛烈，速度最快。 4.语气和语调 我们朗诵时，既有内在的思想感情的色彩和分量，也有外在的高低、强弱、快慢、虚实等声音形式，这便是语气。不同的句子有不同的用意，即使同一句子，用意不同，语气也会各异，表现出来，便是各种高低抑扬、缓急顿歇的语调。 朗诵时，语调基本上有升调、降调、直调、曲调四种。 (二)眼神、表情、动作和台风各方面与声音技巧的配合 作品欣赏 《对月》贾平凹doc 对月朗诵 沙画欣赏《秋思》 沙画--秋思 今天我要讲的是 我们上了这么多年的学，应该也读过不少散文，不需要我讲太多，我们就给散文下一个简单的定义，以便我们更好的掌握如何朗诵它 所以这项准备工作是相当重要的 在我们掌握了我们要诵读的文章的意思和字词的读音后就要从宏观把握文章，这就进入的第二步，就是领会具体感受。 这是在上面三个方面的基础上做更高的要求 (1)掌握文章的基本内容。 (2)概括文章的中心思想。 (3)分析段落、篇章结构。 (4)分析字、词、句和修辞技巧。 1.停顿和相连 2.重音和轻音 3.速度和节奏 4.语气和语调 今天我要讲的是 我们上了这么多年的学，应该也读过不少散文，不需要我讲太多，我们就给散文下一个简单的定义，以便我们更好的掌握如何朗诵它 所以这项准备工作是相当重