pbl教学法在临床护理中的应用.ppt

解决了学生自学时 找不到重点的问题 问题讨论式优势 PBL在课堂教学中的应用 3 PBL实施的背景 一 二 PBL在临床带教中的应用 三 内容提纲 四 PBL在实施中应注意的问题 创设 临床问题 情境 1 2 3 4 选择 典型病例 引导 自主学习 协作学习 组织 教学查房 实施 最佳 护理方案 5 临床带教方面---个案讨论法 真实病例，每位学生有感性认识； 可以检查学生应用护理程序管理病人的情况及知识的掌握 不需要再开设象课堂上课一样的讲座 提高护理教学质量 个案讨论法优势 PBL在课堂教学中的应用 3 PBL实施的背景 一 二 PBL在临床带教中的应用 三 内容提纲 四 PBL在实施中应注意的问题 PBL 加强教改立项支持 转变教学观念 出台教学制度规范 选择实施对象 培训授课教师 确定实施课程 PBL教学法实施中应注意的问题 1.精心设计问题 一层：把握教材轮廓，回答“是什么” 二层：围绕重点、难点、理解“为什么” 三层：知识的横向拓展，联系过去的 知识“怎么做” PBL教学法实施中应注意的问题 2.提供多途径的资料查询、收集方式 3.组织好讨论 4.选择好适应对象 5.定期培训教师。 PBL教学法实施中应注意的问题 一是注重带教老师的培养，选派优秀教学组长和教学骨干学习PBL教学的方法，不断提高带教老师的自身素质。 二是临床带教方面运用PBL教学个案讨论法，带教老师可选择典型病例，创设临床问题情境，引导学生自主学习，协作学习，组织教学查房，实施最佳护理方案 我院PBL教学法实施 PBL教学法与其他教学法相结合 查阅文献： PBL教学法与其他教学法相结合 查阅文献： SSP与PBL整合模式在妇产科护理教学查房中的应用研究 《护理研究杂志》 PBL与CTM相结合教学模式在普外科护理教学查房中的应用 《齐鲁护理杂志》 CBS加PBL查房模式在本科护生临床教学中的应用 《护理研究杂志》 CBS联合PBL模式实习护生主查房教学效果研究 《护理学杂志》 SSP（学生标准化病人）与PBL整合模式在妇产科护理教学查房中的应用研究 PBL与CTM（案例教学法）相结合教学模式在普外科护理教学查房中的应用 CBS（以病例为引导）加PBL（以问题为基础）查房模式在本科护生临床教学中的应用 CBS联合PBL模式实习护生主查房教学效果研究 谢谢聆听 祝 大 家 工作愉快！ * PBL教学法 在临床护理教学中的应用 江北区中医院 邹琼 PBL在课堂教学中的应用 3 PBL教学法定义及实施的背景 一 二 PBL在临床带教中的应用 三 内容提纲 四 PBL在实施中应注意的问题 PBL在课堂教学中的应用 3 PBL教学法定义及实施的背景 一 二 PBL在临床带教中的应用 三 内容提纲 四 PBL在实施中应注意的问题   PBL教学法   PBL教学法   PBL教学法 PBL(Problem-Based Learning，以问题为基础的学习。) 是一种新的教学模式，是以学生为主体，老师为引导者，以小组讨论为形式，在带教老师的参与下，围绕某一专题或具体病例的诊治护理等问题进行研究的学习过程，可以有效的训练学生发现问题、解决问题的能力，有助于创造力的培养。 参考文献：叶红;张广清;罗丽霞 中医护理本科生临床小讲课中PBL教学法的应用 中国中医药现代远程教育，2015.13(1).95-97   什么是PBL教学法 最早起源于20世纪50年代美国人提出了PBL的概念。 1969 年由美国的神经病学教授 巴罗斯 在加拿大的麦克马斯特大学首先把PBL引入了医学教育领域。他提出学生应早期到病房见习，老师联系临床实际设计问题，学生以自学为主，再结合小组讨论。 1983年施密特（荷兰人）详细论证了PBL教学方法的优点,倡议在医学教育中使用PBL作为传统教学的补充。 PBL的起缘与发展 我国最早是上世纪80年代初开始引进PBL(由上海第二医科大学和西安医科大学引进)。 90年代以来,引进PBL的院校逐渐增多,如湖南医科大学、第四军医大学等。这些院校分别在基础课、临床课和实验课中部分试行了PBL,取得了良好的效果。 我国PBL的发展历史 把学生分成若干个小组 每个组派一个指导老师