牛津英语1BM4U1教案.doc

Module 4 Unit 1 Things we do 【主题】Activities 【话题】Period 1: Things they can do Period 2: Tommy is super 【教材及学情分析】 经过前三个Module的学习，学生已经学习了感官、食物、玩具、气候、四季、衣物等类别词汇，有了一定的词汇积累。在第四个模块中，我们将继续学习一些常用的行为动词及动词短语。本课新授的是牛津英语1B M4U1 Things we do的第一单元,主要学习的是四个动词ride, skip, play, fly和与这四个动词有关的动词词组ride a bicycle, skip a rope, play football, fly a kite，并学会用can句型表达能力。在上个学期已经学习了一些动词，并且也已经接触到了can句型。基于低年级孩子心理年龄特点以及本课内容，在主题Activities下我设计了两个话题：1.Things they can do. 2. Tommy is super. 第一课时围绕教材中的4个人物，理解、交流他们会做的事情；第二课时，整合前面学习过的季节，围绕Tommy 在不同季节能做的事情。突出他的super.值得注意的是ride 和read是学生容易在形和音上混淆的单词， 【单元教学目标】 （1）能听懂、会说、会准确认读四个动词ride, skip, play, fly和四个动词词组ride a bicycle, skip a rope, play football, fly a kite （2）能运用简单的句型What can you/she/he do?来询问他人会做的事. （3）能运用句型I can …来表达自己的能力，学会使用句型She can …来描绘介绍别人。 (4) 通过动作的教学，培养学生充满自信地向他人展示自己的能力。 【分课时教学目标】 Period 1 : Things they can do Period 2 : Tommy is super. 语言知识 1.能在复习巩固旧知的基础上，初步感知词汇ride, skip, play, fly的含义，并能够准确发音。 2.初步感知核心句型What can you/he/she do? 并根据实际情况回答。 1. 认读核心词汇：ride, skip, play, fly, 掌握单词的正确发音，理解单词的含义并能在语境中运用。 2. 在实际语境中学习和理解句型What can you/he/she do?并根据实际情况回答。 语言技能与运用 能听懂并正确朗读单词ride, skip, play, fly 能在正确的语境中运用句型I/He/She can …进行介绍。 3. 能听懂文本内容，并和同伴互相交流。 1. 能听懂并正确朗读单词play,ride，fly,skip 构成的词组并能在语境中运用这些词组来说说所做的事情。 2. 能在阅读、视听文本的过程中积累语言素材，巩固句型What can he/she do?,能用句型来描述人物的身份、体型、能力, 培养学生初步的语段输出能力。 3. 能用学过的语言知识询问别人会做什么，并回答别人提出的问题。 情感态度 通过动作的教学，培养学生充满自信的勇敢向他人展示自己的能力。 通过动作的教学，培养学生充满自信地向他人展示自己的能力。能在学习语言的过程中，通过生与生、师与生的互动，培养小组合作、交流的意识，在说说做做中，激发学生的学习体验和热情。 学习策略 试听体验 感知体验 试听体验 游戏体验 Period 1 Thins they can do 【教学过程】 Procedures Contents Methods Purpose Pre-task preparation Warm up. 1. Ask and answer. 2. Sing a song. 《Rain, rain, go away.》 3.Listen and match. 创造轻松的学习氛围，激发学生的学习兴趣，并引入本课的情境。通过听短文将人物和相对应的动作配对，初步感知语境。 While-task procedure To learn: play Ask and answer. What can Danny do? He can… Read the word: play Read the phrase: play football Read a rhyme. Say something about Danny. Look at Danny. He’s fat. He can play football. How great! 创设拟人化的语境让学生初步感知play的读音。然后跟老师学读