部编教材九下唐雎不辱使命公开课课件.ppt

《战国策》文辞优美，语言生动，常用寓言阐述道理，有很多成语故事也来源于此—— 安步当车、亡羊补牢、 狐假虎威、门庭若市、 画蛇添足、鹬蚌相争，渔翁得利、南辕北辙 朗读课文 1.结合注释读准字音 2.注意停顿和断句 3.试着揣摩人物语气 外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么？（1）公亦尝闻天子之怒乎？ 你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果不堪设想。 （2）与臣而将四矣。 我将效法他们三个，与你同归于尽。 用自己的话简要回答：唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？ 首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”。 其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。 最后，唐雎“挺剑而起”，以死相拼，舍生取义，挫败秦王。 蔺相如：完璧归赵； 晏子：出使楚国，使楚王自取其辱； 墨子：阻止公输和楚王攻打宋国； 诸葛亮：舌战群儒，联吴抗曹。 战国时期“士”是指哪一类人，举出历史上有名的士和他的故事 春秋战国直至秦汉之交，社会上有一个阶层叫士，士低级贵族。贵族一共有四等，天子、诸侯、大夫、士。天子、诸侯、大夫都是有地盘的，而士是没有这些的，用现在的话说，士是没有不动产的。 战国时的“士”，有著书立说的学士，有为知己者死的勇士，有懂阴阳历算的方士，有为人出谋划策的策士等。如：荆轲为燕太子丹刺秦王、冯谖客孟尝君、毛遂自荐、烛之武退秦师、苏秦以连横说秦等。 唐雎不辱使命 《战国策》是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的一部国别体史书，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、中山十二策，其叙事年代起于战国初年，止于六国灭亡，从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。 地图 秦 韩 魏 齐 楚 赵 燕 公元前230年和公元前225年，靠近秦国的韩国和魏国相继被秦国所灭。安陵是魏的附庸小国，秦王企图用“易地”的政治骗局吞并安陵国，由此引起了两国之间的一场外交斗争。于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。 写作背景 秦王 使人 谓 安陵君曰：“寡 人欲 以 五百里之地 易 安陵， 安陵君 其 许寡人！” 派 交换 助词，加重语气 ，可译为“一定” 用 第一段 解释实词 翻译课文 答应 对…说 的 想要 安陵君曰：“大王加惠，以 大易小，甚善；虽然，受地于先 王，愿终守之，弗敢易！” 给予恩惠 虽然如此 于先王受地； 希望； 加，施加 用 从先王那里 接受土地； 语序 交换 很好 不 交换 它 守卫 秦王不悦。 安陵君 因 使唐雎使 于秦。  于是；因此 派， 出使； 到； 高兴 秦王谓唐雎曰：“寡人 以五百里之地易安陵， 安陵君不听寡人，何也？ 听从； 对…说； 用 的 交换 为什么 第二段 且秦灭韩亡魏，而君以五 十里之地存者，以君为长者， 故不错意也。 凭； ……的原因 把 错，通“措”，错意，置意。 忠厚之人 置意 况且 然而，但是 当作 所以 今吾以十倍之地， 请 广 于君， 而君 逆 寡人者， 轻 寡人 与？ 用 形容词活用为动词，扩充； 违背； 轻视，看轻； 语气助词， 相当于“吗”。 的 但是 介词：给 唐雎对曰：“否，非若 是也。 安陵君受地于先王 而守之， 虽千里不敢易也， 岂 直五百里哉？” 即使； 何况难道 从先王那里接受的土地 只，仅仅 回答 表判断语气，这样，如此 表承接 呢 秦王怫然怒，谓唐雎曰： “公亦尝闻天子之怒乎？” 唐雎对曰：“臣未尝闻也。” 盛怒的样子； 不译 曾经 听说 回答 第三段 秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。” 唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？” 秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣， 以 头 抢 qiāng 地 耳。” 平民。 摘掉帽子，光着脚； 把 撞 罢了 倒下 不译。 xi?n ,脚 唐雎曰：“此庸夫之怒也， 非士之怒也。夫 专诸之 刺王僚也，彗星袭月； 平庸无能的人； 指有才能 有胆识的人； 发语词， 用在一句话或一段话的开头，引起下文要议论的内容。 扫过 聂政之刺韩傀 guī也， 白虹贯日；要yāo离之刺庆 忌也，仓鹰击于殿上。 通“苍”青色 不译 到 冲 一道白光 不译。 此三子者，皆布衣之士 也，怀怒未发，休祲jìn 降于天，与 臣而将四矣。 心，心里； 吉凶的征兆； 休，吉祥。祲，不祥 加上 判断句式：…是… 发作 从 若士必怒，伏尸二人， 流血五步，天下缟素，今 日是也。” 挺剑而起。 白色的丝织品，这里指