生产过程的核算(基础会计).pptVIP

生产过程的核算 主要内容： 教材分析： 第六章第三节，生产过程的核算， 处于供应过程核算和销售过程核算之间要学习好本节内容，首先要掌握好供应过程所涉及的账户，利用同一种学习方法与思维模式进行学习。同时，学生们对该节内容的掌握与否也影响着销售过程的学习。所以，本节是学好生产型企业各种经济业务的纽带。 学情分析： 教学媒体和教法分析： 关于教学方法的考虑： 对待中职的学生，不能像对待高中生和大学生一样一味的灌输，应该把学生带入一定的趣味探究中（例如讨论和会计游戏设计），让他们将自己想像成一名真正的会计工作者，这样更有利于他们理解会计思想（其实这些思想在外行人看来难以捉摸，但是在会计人员开来却是理所当然，非常简单的），把握会计处理事情的方法。 讲课中教师应尽可能将知识条理化，简单化，即将知识简单的一面呈现在学生面前，不能让他们对本来就枯燥的知识望而生畏。 重难点考虑： 对待中职的初学者来说，会计知识是陌生的，所以作为教师应该多多观察学生们的学习细节，何为重难点？应该结合自己班级状况总结： 重难点包括两方面： 1.课本中存在的难以理解的知识点（即大纲要求）； 2.内容较简单但是学生容易出错的知识点。 教学内容： 时间安排：（2个课时） 新课导入 ： 5分钟 课堂讨论： 5分钟 新课讲解 成本的核算：25分钟 费用的核算：20分钟 课堂思考及练习：15分钟 课后小结：15分钟 布置作业：5分钟 新课导入：提出待解决的问题 那么同学们有没有想过，企业为什么会购进原材料及设备？ 大部分学生会回答用于生产。 既然是用于生产，除了材料的领用，设备的磨损，还会发生怎样的支出呢？这些支出在会计上如何处理？想要解决这些问题，就让我们进入今天新课的学习——生产过程的核算。 课堂讨论： 问题：要生产一笼包子，需要用到哪些材料，经过哪些步骤？ 答案：回答多种多样，其中会提到面粉、肉馅儿、蒸笼、水电等等，还要经过人工或机器包好。 根据同学们的回答，将答案分为四类：材料类（肉馅儿、面粉）、人力类（手工）、设备类（蒸笼等）、水电等等。 继续发问：（只要引起同学们思考即可，不用请人作答） 同学们对于材料类（肉馅儿、面粉）、人力类（手工）、设备类（蒸笼）、水电这四种费用如何进行会计处理？水电费应怎样计入包子的成本？四种费用有何不同？  生产成本 车间领用原材料，会形成车间的领料单，材料的耗用我们可以从领料单中直接获取。生产产品的人工耗费就是生产工人的工资，而工资并不是直接作用于产品的生产，而是要通过工资形成和发放这两个环节。产品利用了工人的劳动，尽管没有实际发放工资，然而已经形成了产品成本，同时形成了对工人的一笔负债。这种负债我们用“应付职工薪酬”来反映。 企业管理人员因管理企业所发生的支出，计入“管理费用”账户。 企业因财务活动的耗费所发生的支出，计入“财务费用”账户。 在本节中我们只提出它们的用法，让同学们对其有一个大致的了解，因为不是重点，我们不做过多强调。 完工产品的入库 “库存商品”科目容易理解，就是登记产成品的地方啦！我们直接给出其用法 上述四种费用中的材料类（肉馅儿、面粉）、人力类（手工）已经计入了“生产成本”，那么剩下的设备类（蒸笼等）、水电类应该何去何从呢？ 首先，设备会磨损，磨损即会减少价值，那么减少掉的那部分价值去了哪里？也计入生产成本么？ 水电呢？ 引出制造费用后，同时介绍累计折旧（例24） 制造费用其实就是应该计入产品成本的间接支出，这些支出往往不能直接归结于某一种产品的成本，比如车间管理人员的工资及办公花费，车间的水电费，设备的折旧费等，这些都是车间产品的共同消耗，也应计入产品的成本，所以，我们把这类费用暂时放在“制造费用”账户中，待期末按一定标准进行分配。 生产成本 归纳生产过程主要账户： 生产成本（材料类和人工类） 制造费用（设备类和水电类） 累计折旧（设备磨损） 管理费用（企业管理单位费用） 财务费用（借款利息等） 应计职工薪酬（欠职工的钱） 归纳生产过程主要经济业务： 领用原材料投产 计算、分配职工薪酬 从银行提现发工资 分配制造费用，计算产品成本 产品完工结转成本 领用原材料 借：管理费用、生产成本等 贷：原材料 形成发放工资 借：生产成本、管理费用等 贷：应付职工薪酬