氨的性质说课课件呢.ppt

Page ? * 这段报道中同学们提取到哪些有用信息？ ⑴ (3) 你知道科学处理事故的方法了吗？这些方法都利用到了氨气的哪些 性质呢？ 现场的参战官兵是如何保护自身的生命安全？厂区的工人又应如何保护自己的安全呢？ (4) 这些信息主要体现氨气哪些方面的性质？ 为何液氨泄漏后厂区内大量白雾寒气逼人？ ⑵ 结束新课 怎样实现将空气转换为面包？ 怎样来鉴别氨气吗？ 预习： 实验室制备氨气的方法！ 板书设计： 基于以上教学过程，在板书环节，我将采用以下布局再现整节内容： 第四节，氨、硝酸、硫酸 一、氨 （一）、氨的合成及用途 1、氨的合成： 2、氨的用途： 重要的化工原料，制氮肥和硝酸的原料，做制冷剂。 （二）、氨的物理性质：无色、有刺激性气味、极易溶于水、易液化 （三）、氨的化学性质： 1、氨与氨水 （1）、氨与水的反应： （2）、氨水：氨溶于水后形成的溶液 （3）氨水的性质： ①、弱碱性： ②、不稳定性： 2、氨与铵盐 （1）、氨与酸的反应 （2）、铵盐：含有NH4的化合物就叫铵盐。 （3）、铵盐的性质： ①、物理性质：易溶于水 ②、化学性质： ⅰ、不稳定性： ⅱ、与碱的反应 3、氨的催化氧化： 新华网湖北孝感大悟2006年１１月１日电（记者田建军）１日７时５０分，位于湖北省大悟县城南端的黄麦岭磷化工（集团）公司氮肥厂发生液氨泄漏事故， 整个厂区是白茫茫的一片，方圆数百米，空气中弥漫着一股浓烈的刺激性气味。厂区内寒气逼人 。 * ?????? ????? ???????? 1 4-??? 4-??????????????? ??????? ?? ?????? ??????? —— ?????? 1-?????? ?????? ??????? ????????? ??????? ????? ??????? 教学的具体过程 教学重难点 教学内容及地位作用 教学目标 教法学法 板书设计 一、教材内容、地位及作用 氨 硝酸 硫酸 化学实验基本方法 元素周期表及周期律 化学物质及其变化 金属及其化合物 就这一章的内容来看： 就这一节在这一章的位置来看： 氨 氮和硫的化合物 硝 酸 地位作用：桥梁 氨位于高中人教版(必修一)的第四章第四节 二、教学目标 【知识技能目标】 ?巩固铵盐的性质 ?了解氨的物理性质、掌握氨气的化学性质 【过程与方法目标】 ?通过对实验的观察和分析，培养学生的观察能力、 思维能力和运用实验学习知识的能力 ?通过对比的方法，区别液氨和氨水，从而学会用 对比方法学习知识的能力 【情感态度与价值观】 ?体会氨、铵盐在生活中扮演的重要角色，赞赏 化学科学对社会发展的贡献 ?了解氮的循环对人类的社会的影响，增强学 生的环保意识 一定的观察 能力、分析能力、总结能力，但这些能力好不够强 教学重难点： 性 质 用途 决 定 教学难点： 通过实验探究学习氨的化学性质 高一生 教学重点： 氨气化学性质 制氮肥 制硝酸 .. 四、教法 1、直观演示法： 图片展示 演示实验 2、活动探究法： 学生为主体 喷泉实验 造雾实验 氨的催化氧化 液氨泄露的 新闻图片 为指导学生学习，培养学生的学习能力,将采取以下方法： 四、学法 学 法 思考评价法 分析归纳法 自主探讨法 总结反思法 五、教学过程 新课导入 五、教学过程 新课导入 进入新课 Page ? * 空气中含量最多的气体是什么？ 给你一分钟，关于氮 你都能想到什么？ 消息1：湖南湘潭县农民喜获丰收！由于受粮食生产优惠政策和粮价走高的双重推动，加之化肥的合理使用，湖南省2010年晚稻预计总产量将达到97亿公斤，比２００9年增加16亿公斤 氮肥的种类： 氨态化肥都来源于NH3 尿素 CO(NH2)2 NH4Cl NH4HCO3 (NH4)2SO4 氨态化肥 NH3 NH4Cl NH4HCO3 (NH4)2SO4 ? 弗里茨·哈伯 1918年，德国化学家弗里茨.哈伯因为发明合成氨而获得诺贝尔化学奖。 天使 恶魔 与 的化身 新课导入： 我们怎样来解说这位科学家的传奇身份呢？ 进入新课 制取氨气： N2 + 3H2 2NH3 高温高压 催化剂 新华网湖北孝感大悟2006年１月１月１日电（记者田建军）１日７时５０分，位于湖北省大悟县城南端的黄麦岭磷化工（集团）公司氮肥厂发生液氨泄漏事故， 整个厂区是白茫茫的一片，方圆数百米，空气中弥漫着一股浓烈的刺激性气味。厂区内寒气逼人 讨论：观看视频分析总结氨气物理性质。 我们能否用实验的方法来探究氨气的溶解性呢？